Základní škola Radostín, okres Liberec, příspěvková organizace

Využívání prvků činnostního učení a střídání vyučovacích metod vedlo k účinnému udržení pozornosti žáků.

Inspekční zpráva neuvádí využití genetické metody čtení, zmiňuje pouze obecné metody a formy práce.

Škola se snaží zajistit školní i mimoškolní aktivity, jakými jsou projekty, besedy či přednášky zaměřené na prevenci rizikového chování.

Inspekční zpráva uvádí, že výuka probíhá formou frontální výuky, samostatné práce a práce ve skupinách, přičemž neobsahuje žádné zmínky o integraci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Pedagogický sbor tvoří v době inspekční činnosti sedm pedagogických pracovníků, pět učitelek včetně ředitelky, dvě vychovatelky ŠD.

Inspekční zpráva neuvádí žádné informace o využívání metody CLIL ve výuce.

Inspekční zpráva neuvádí žádné informace o přípravě žáků na mezinárodní jazykové zkoušky.

Vzhledem k příznivým klimatickým podmínkám probíhaly i aktivity venku a měly sportovní charakter.

K tělovýchovným a pohybovým aktivitám škola využívá vlastní tělocvičnu nebo víceúčelové hřiště v nedalekých Radimovicích.

K tělovýchovným a pohybovým aktivitám škola využívá vlastní tělocvičnu nebo víceúčelové hřiště v nedalekých Radimovicích.

Škola má školní jídelnu – výdejnu, strava je dovážena z blízké školní jídelny Základní školy T. G. Masaryka v Hodkovicích nad Mohelkou.

V menší míře byla využita diferenciace výuky na základě rozdílných kognitivních schopností jednotlivých žáků, např. prostřednictvím vlastní volby rozšiřujících úloh s odlišnou náročností.

Ve většině sledovaných hodin byla žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytována podpora, přičemž významnou roli hrála asistentka pedagoga.

Výchovné poradenství zajišťuje ředitelka, zatím bez absolvování specializačního studia. Metodička prevence kvalifikační podmínky splňuje.

Preventivní programy jsou zaměřeny zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu a cíleně na rozvoj jejich osobnostních, sociálních a sociálně komunikativních dovedností.

Škola považuje komunikaci s rodiči za jednu ze svých priorit, avšak dokumenty neuvádějí konkrétní využívání formátu tripartitních schůzek za účasti žáka.

V hodinách převládalo kladné motivační hodnocení pokroku žáků.

Třídní pravidla si ve spolupráci s třídními učiteli nastavují důsledně žáci, ale existence školního parlamentu není v dokumentech zmíněna.

Škola nabízí kroužky zaměřené na hudební (Zdravé pískání), jazykové (Hravá angličtina), umělecké (Výtvarný a tvořivý kroužek, Vyšívání) a sportovní (Kopaná) aktivity.

Nabídka zájmových aktivit je vedena přímo školou, kroužky jako Zdravé pískání, Hravá angličtina či Výtvarný kroužek probíhají v rámci školy.

Provoz školní družiny od 7: 00 do 15: 30 hod.