Základní škola a Mateřská škola Habartice, okres Liberec, příspěvková organizace
č.p. 213, Habartice, 463 73
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Habarticích nabízí podnětné edukační prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti posílení pedagogické diagnostiky, důslednějšího zavádění formativního hodnocení a zkvalitnění vnitřních řídicích a kontrolních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola explicitně uvádí, že využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Škola realizuje projekty jako Školní jedlá zahrádka, zapojuje se do programu Recyklohraní a pořádá projektové dny, které jsou nedílnou součástí života školy.
Učitelky využívaly frontální výuku doplněnou samostatnou prací žáků, z kooperativních forem vhodně uplatňovaly např. práci ve skupinách či dvojicích.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje metodu CLIL.
Pohyb a zdraví
K pohybovým, sportovním a odpočinkovým činnostem, včetně přestávek, využívají žáci a děti prostornou školní zahradu s herními prvky.
Žáci využívají pro pohybové a sportovní činnosti tělocvičnu v obecní sokolovně v bezprostřední blízkosti školy. | Žáci využívají multifunkční hřiště s novým doskočištěm v bezprostřední blízkosti školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola poskytuje doučování žákům s případným rizikem školního neúspěchu.
Poradenské služby zaštiťuje učitelka, která zastává funkci výchovné poradkyně i metodičky prevence.
Škola vykonává činnost základní školy a mateřské školy, přičemž v MŠ bylo zapsáno 20 dětí v jedné třídě.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání informují zákonné zástupce žáků prostřednictvím třídních schůzek, elektronických žákovských knížek a v případě potřeby i v rámci osobních konzultací.
Ke sdílení obav, problémů a podnětů slouží nově elektronická anonymní schránka důvěry.
Zefektivnila informovanost zákonných zástupců dětí a žáků zavedením elektronického systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí mimoškolní aktivity i volnočasové aktivity v rámci zájmového vzdělávání ve ŠD, které zahrnují výtvarnou a rukodělnou tvorbu a pohybové aktivity spojené s pobytem venku.
Při sledovaných aktivitách ve ŠD panovalo příznivé klima, kde vychovatelky zohledňovaly individuální potřeby a zájmy účastníků a vedly řízené činnosti zaměřené na výtvarnou a rukodělnou tvorbu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodnětné edukační prostředí
Estetické prostředí školy a modernizace učeben přispívají k příznivé atmosféře a podpoře tvořivosti žáků.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Diagnostika v mateřské škole není efektivní, chybí individualizace činností a systematické vyhodnocování pokroků dětí.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Škola vykazuje rezervy v plánování, organizaci, evaluaci a nedostatečnou systematickou kontrolní a hospitační činnost vedení.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
V základní i mateřské škole není systematicky využíváno formativní hodnocení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení k rozvoji žáků.
- PochvalaKvalitní spolupráce se zřizovatelem
Významná a různorodá spolupráce se zřizovatelem má přímý pozitivní dopad na materiální podmínky a vzdělávání žáků.