Základní škola, Liberec, Česká 354, příspěvková organizace
Česká 354, Liberec, 463 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Liberci nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní poradenské zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj školy představuje především posílení reflexe a sebehodnocení žáků na druhém stupni, což by mohlo dále prohloubit kvalitu vzdělávacího procesu a partnerský přístup k výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka začíná ve 2. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pro tělesnou výchovu a sportovní aktivity škola využívá malou a velkou tělocvičnu, florbalovou halu, venkovní volejbalové hřiště, sokolovnu TJ Vesec, fotbalové hřiště TJ Doubí a rekreační a sportovní areál Vesec.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se zabývá vyhledáváním nadaných a talentovaných žáků a podporuje jejich osobnostní rozvoj, přičemž spolupracuje i s dalšími institucemi v oblasti podpory nadaných dětí, např. Menza ČR, NIDV.
Individuální vzdělávací plán (IVP) sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Personální podpora pro práci pedagoga – asistent pedagoga, další pedagogický pracovník, školní psycholog, školní speciální pedagog.
Naplňovat Minimální preventivní program školy, spolupracovat s dalšími institucemi.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Přistupujeme k formativnímu hodnocení.
Školní parlament Dění ve škole mají žáci možnost ovlivnit od začátku školního roku 2006/2007.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, rukodělné, přírodovědné, literárně-dramatické, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, jazykové, společenské hry, programování/robotika.
Spolupráce se zřizovatelem, dalšími subjekty a externími lektory škole umožňuje rozvíjet se a poskytovat žákům dostatek příležitostí ke komplexnímu rozvoji osobnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná reflexe a sebehodnocení na 2. stupni
Na druhém stupni chybí prostor pro shrnutí učiva, zpětnou vazbu a rozvoj dovedností sebehodnocení žáků.
- PochvalaInovativní výuka a partnerský přístup
Škola využívá inovativní metody a vstřícný přístup pedagogů, což podporuje pozitivní klima a rozvoj žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště poskytuje komplexní služby žákům, rodičům i pedagogům na velmi dobré úrovni.
- PochvalaCertifikace Rodiče vítáni a Férová škola
Škola je držitelem certifikátů Rodiče vítáni a Férová škola, které potvrzují její otevřenost a přístup k žákům.