Základní škola a Mateřská škola, Osečná, okres Liberec, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Školní 63, Osečná, 463 52
Souhrn hodnocení
Základní škola v Osečné nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Zatímco základní škola vykazuje koncepční stabilitu, v oblasti mateřské školy existuje prostor pro zlepšení, zejména v otázkách prostorových podmínek, materiálního vybavení tříd a celkové organizace provozu, což představuje hlavní oblasti k dalšímu rozvoji.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Realizované projekty a mimoškolní aktivity podporují u dětí a žáků rozvoj kulturního povědomí a sounáležitost s místem, kde žijí, rozvíjejí jejich občanské, sociální a personální kompetence.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Zapojení ve specifických programech: ne
Pohyb a zdraví
Žáci měli dostatek příležitostí k rozvoji pohybových dovedností prostřednictvím pravidelně zařazovaných aktivit.
Areál školy se nachází v klidné lokalitě na okraji města a nabízí nadstandardní zázemí pro sportovní a pohybové aktivity.
lyžování, turistika, cyklistický kurz, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Žáci jsou úspěšní v různorodých soutěžích na okresní a krajské úrovni.
Postupy a metody doporučené školským poradenským zařízením pro práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami byly respektovány.
V ZŠ byla zaznamenána kvalitní součinnost a spolupráce se zástupcem ředitele, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence.
V ZŠ byla zaznamenána kvalitní součinnost a spolupráce se zástupcem ředitele, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence.
logoped, kroužek nápravy řeči
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
V základní škole založení žákovského školního parlamentu.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola vytváří podnětné podmínky pro rozvoj zájmů a nadání žáků prostřednictvím činnosti školní družiny, pestré nabídky zájmových kroužků a spolupráce se základní uměleckou školou.
Škola vytváří podnětné podmínky pro rozvoj zájmů a nadání žáků prostřednictvím činnosti školní družiny, pestré nabídky zájmových kroužků a spolupráce se základní uměleckou školou (hudební obor), jejíž odloučené pracoviště sídlí v budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a organizaci MŠ
Inspekce zjistila nedostatky v kontrolní činnosti, metodickém vedení týmu a organizaci vzdělávání v mateřské škole.
- VarováníNevhodné prostorové podmínky MŠ
Prostory pro vzdělávání dětí v MŠ jsou nevyhovující a dochází k překračování maximálního počtu dětí na třídu.
- VarováníNedostatečné vybavení tříd MŠ
Třídy mateřské školy vyžadují dovybavení vhodným edukativním, polytechnickým a didaktickým materiálem.
- PochvalaKoncepční řízení a spolupráce v ZŠ
Škola vykazuje funkční koncepční řízení a efektivní spolupráci se zřizovatelem a partnery, což vede k naplňování cílů.
- PochvalaKvalitní podpora žáků v ZŠ
Základní škola úspěšně rozvíjí kompetence žáků prostřednictvím motivující výuky, projektů a efektivní individuální podpory.