Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Frýdlant, okres Liberec, příspěvková organizace
Purkyňova 510, Frýdlant, 464 01
Souhrn hodnocení
Tato škola nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika, formativní hodnocení či badatelská výuka. K silným stránkám patří široká nabídka kroužků, podpora nadaných žáků a důraz na pohybové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnit diagnostiku žáků a posílit diferenciaci výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby dětí v rámci třídních kolektivů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
prof. Hejného, badatelsky orientovanou výuku či funkčně implementovali prvky problémového vyučování.
Na nácvik čtení se používá analyticko - syntetická nebo genetická metoda.
Využíváme vhodných metod, jako je projektové vyučování, činnostní učení, pokus a kooperativní metody.
comenia script
Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.
Jazyky
učební plán výuku anglického jazyka od prvního ročníku
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V době volna a přestávek žáci mohou využívat všech prostor školy, odpočinkové koutky na chodbách, knihovnu, v případě příznivého počasí i zahradu a dvůr školy.
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu 40 vyučovacích hodin.
Každé pracoviště má svou tělocvičnu, dále je zde hřiště pro míčové hry a menší atletický stadion.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Výrazným přínosem je nadstandardní rozsáhlá a systematická činnost školního speciálního pedagoga např. v oblasti všestranné péče o děti a žáky se SVP, odlišným mateřským jazykem a nadaných.
Škola může zpracovat plán pedagogické podpory, který zahrnuje zejména popis obtíží a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření prvního stupně, stanovení cílů podpory a způsobu vyhodnocování naplňování plánu.
Vzhledem k velikosti školy získat druhého speciálního pedagoga nebo školního psychologa.
Pro 6. ročník: Metodika KIVa – 2. oddíl Programu proti šikaně KIVa Materiály + Manuál pro učitele.
Přípravná třída: ne
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení.
Všestranně je podporována aktivní práce žákovských parlamentů, jejichž rozmanité činnosti vedou k osobnostnímu rozvoji žáků.
Průběžnou klasifikaci mohou zákonní zástupci sledovat na Bakalářích.
Družina a kroužky
Zaměření pravidelné činnosti na oblasti zájmového vzdělávání: taneční, výtvarné (např. malování, keramika), přírodovědné, technické, turistické, rukodělné, sportovní, ICT.
Pro volný čas a zájmovou činnost je žákům k dispozici dům dětí a mládeže, který je součástí školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diagnostice
V MŠ a ZUŠ chybí formativní hodnocení, sebehodnocení a provázanost diagnostiky s individuálními potřebami dětí.
- VarováníOmezená diferenciace výuky v ZŠ
Individualizace výuky je v ZŠ zaměřena převážně na žáky se speciálními potřebami, ostatní dostávají stejné úlohy.
- PochvalaUnikátní výuka hry na chromatickou harmoniku
Výuka hry na foukací chromatickou harmoniku je v podmínkách českých uměleckých škol zcela ojedinělá.
- PochvalaBadatelsky orientovaná výuka
Škola využívá specializované učebny pro badatelsky orientované vyučování rozvíjející klíčové kompetence žáků.