Základní škola, Liberec, U Soudu 369/8, příspěvková organizace
U Soudu 531/9, Liberec, 460 01
Další místa výuky: U Soudu 369/8, Liberec, 460 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Liberci nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky s rodilými mluvčími, podpory inkluze a bohaté nabídky kroužků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími moderními prvky, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení žákovského sebehodnocení, zavedení systematické externí evaluace a zkvalitnění procesů v rámci školní družiny, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí metody výuky matematiky jako rozšiřující výuku matematiky (prof. Hejný).
Uvedená metoda čtení je analyticko-syntetická (slabikovací), bez zmínky o genetické metodě.
známkou i slovně
Jazyky
Tabulka hodin uvádí anglický jazyk jako „0+1“ v 1. ročníku a „0+1“ v 2. ročníku; výuka tedy začíná ve 2. ročníku.
V rozvrhu třídy 7.B je uvedena konverzace s rodilým mluvčím.
Profil školy výslovně uvádí výuku angličtiny metodou CLIL.
Pohyb a zdraví
Profil školy uvádí tělocvičnu mezi prostory pro výuku TV v areálu školy; ŠVP potvrzuje, že výuka probíhá v tělocvičně, a inspekce uvádí její využití při výuce tělesné výchovy. | ŠVP uvádí sportovní hřiště v areálu školy a potvrzuje výuku TV na školním hřišti; inspekce rovněž potvrzuje školní hřiště jako součást ZŠ.
Škola poskytuje stravovací služby ve vlastní školní jídelně; jídelna je umístěna v jednom z objektů školy.
Inkluze a přístup
Škola má speciální třídy a skupinovou i individuální reedukační péči; ČŠI popisuje speciální pedagožku, školou vedené logopedické individuální nácviky jsou nabízeny v kroužku.
Portálový seznam přítomných specialistů uvádí speciálního pedagoga, asistenta pedagoga, metodika prevence a výchovného poradce, nikoli psychologa.
Profil školy výslovně uvádí „Přípravná třída: ne“.
ČŠI uvádí školní speciální pedagožku působící na plný úvazek a školní web uvádí logopedický individuální nácvik vedený Mgr. R. Pavlů.
Klima a komunikace
Škola uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák.
Inspekce potvrzuje školní parlament a školní zpráva popisuje jeho činnost a akce.
Škola uvádí školní informační systém, ale nepopisuje jeho funkce pro rodiče.
Družina a kroužky
Škola uvádí konkrétní kroužky: Zdravé tělo, Výtvarné techniky, Keramika, Vaření a studená kuchyně, Hra na kytaru, Šití a Logopedie.
Škola sama nabízí kroužky; u Šití výslovně uvádí, že se koná ve třídě školní družiny.
Portál uvádí ranní provoz „ano“ od 6:30 a škola zveřejňuje příchod do ranní družiny od 6:30 do 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora čtenářské gramotnosti
Škola systematicky rozvíjí čtenářskou gramotnost napříč ročníky prostřednictvím specializovaného předmětu a čtenářských dílen.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení žáků
Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků je v hodinách využíváno pouze omezeně a nesystematicky.
- VarováníAbsence systematické externí evaluace
Škola nevyužívá systematicky externí evaluaci vzdělávacích výsledků žáků a výuky.
- VarováníNedostatky v řízení školní družiny
Inspekce zjistila nedostatky v dokumentaci, organizaci suplování a počtu žáků v odděleních školní družiny.
- PochvalaInkluzivní péče ve speciálních třídách
Dlouhodobě budovaný systém skupinové integrace žáků s poruchami učení je ojedinělým příkladem moderní inkluzivní péče.