Základní škola, Liberec, Lesní 575/12, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného

Na 2. stupni realizujeme projektové bloky, které jsou pevně zakotveny v učebním plánu a posilují mezipředmětové vztahy, kreativitu a praktické dovednosti.

Školní vzdělávací program navazuje na tradici projektu Začít spolu na prvním stupni založeného na spolupráci v centrech aktivit.

Kdy u nás zvoní? 0. hodina | 07:15 - 08:00 | | 1. hodina | 08:10 - 08:55

známkou i slovně

Od které třídy je vyučován 1. cizí jazyk 1. AJ

Škola disponuje rodilou mluvčí pro výuku Aj.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Místo pro trávení volného času: herna, studovna/knihovna, vyhrazená učebna, relaxační zóny ve vnitřních prostorách, zahrada, školní dvůr, hřiště.

Škola disponuje prostornou sportovní halou a menším gymnastickým sálkem, bazén škola nemá.

Škola disponuje prostornou sportovní halou a menším gymnastickým sálkem, nové jsou i prostory zázemí šaten a umýváren v tělocvičně.

lyžování, plavání, vodácký kurz, bruslení, cyklistický kurz

Školní stravování žáků je zajištěno ve vlastní jídelně, která pravidelně sleduje a vyhodnocuje kvalitu stravy podle požadavků spotřebního koše.

Výchovné poradkyně na naší škole koordinují péči o žáky se specifickými poruchami učení či chování a o žáky nadané.

Na základě vyšetření Pedagogicko-psychologické poradny mají k dispozici kromě speciálních pomůcek i některé děti asistenta pedagoga, který se jim individuálně věnuje během vyučování.

Projekt zahrnuje následující aktivity: Zajištění podpůrných pedagogických pozic školního psychologa a školního speciálního pedagoga na základě počtu žáků a jejich potřeb.

Postupovat dle následujícího manuálu (obdobný pro stádia 1 -3) 1. Kontaktovat speciálního pedagoga či školního metodika prevence a ti dále pokračují v procesu řešení šikany.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog

ZŠ průběžně sleduje výsledky vzdělávání žáků, informuje o nich jejich zákonné zástupce prostřednictvím školního informačního systému, pravidelně organizovaných třídních schůzek (formou triád) a individuální komunikace.

Jeho progresivním rysem je využívání formativního hodnocení výsledků vzdělávání a slovního hodnocení na vysvědčení ve třídách prvního až čtvrtého ročníku.

krajský úřad podpořil činnost žákovského parlamentu a programy prevence.

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání

Zájmové činnosti: chovatelské, programování/robotika, ICT, jazykové, taneční, přírodovědné, technické, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.

V rámci volnočasových aktivit využíváme jak součástí školy, tak i spolupráce s dalšími organizacemi.