Základní škola speciální, Frýdlant, okres Liberec, příspěvková organizace
Husova 784, Frýdlant, 464 01
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální ve Frýdlantu se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání s důrazem na podporu žáků se speciálními potřebami a prevenci rizikového chování. Škola využívá prvky formativního hodnocení a nabízí kvalitní sportovní zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, rekonstrukce budovy a prohloubení metodiky formativního hodnocení, které je v současnosti v počáteční fázi implementace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Hodnocení může probíhat slovně, kvantitativně a formativně a žáky vyučující také vedou k sebehodnocení.
Jazyky
Výuka je propojena s hudební, pohybovou, výtvarnou a dramatickou výchovou, využívá říkanek, básniček a písniček v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Žáci ho využívají denně o velké přestávce.
Škola disponuje následujícími odbornými učebnami: hudební výchova, ICT, tělocvična, dílny.
Do výuky Tělesné výchovy na 1. stupni je zařazen plavecký výcvik, který se uskutečňuje v rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků zahrnuje obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů.
Škola využívá IVP, úpravy učebního plánu, specifické metody výuky jako názornost a strukturu a spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Pedagogové jsou motivováni k dalšímu vzdělávání v oblasti prevence šikany a poradenství, avšak konkrétní program prevence šikany není v dokumentech popsán.
Škola uvádí přípravný stupeň ZŠ speciální, nikoliv přípravnou třídu pro děti s odkladem školní docházky.
Škola zaměstnává třídní učitele a asistenty pedagoga, přičemž v dokumentech jsou jmenovitě uvedeni.
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu.
Hodnocení může probíhat slovně, kvantitativně a formativně.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Tři z devatenácti pedagogů nesplňují kvalifikační předpoklady, přičemž dva z nich si vzdělání doplňují.
- VarováníPotřeba opravy budovy
Zadní budova školy vyžaduje rekonstrukci fasády, což je dlouhodobý požadavek školy vůči zřizovateli.
- VarováníNedostatečné formativní hodnocení
V hospitačních záznamech bylo zaznamenáno sporadické využívání formativního hodnocení a vedení žáků k sebehodnocení.
- PochvalaEfektivní prevence rizikového chování
Škola realizuje ve spolupráci s externími subjekty efektivní opatření k prevenci všech forem rizikového chování žáků.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Škola vytváří kvalitní podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními potřebami pomocí asistentů a speciálních metod.