Základní škola Litoměřice, U Stadionu 4
Index kvality: 66 / 100U Stadionu 522/4, Litoměřice, 412 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Litoměřicích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a kvalitní inkluzivní podporu. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v prohloubení diferenciace výuky, zkvalitnění zpětné vazby pro žáky a posílení aktivit zaměřených na systematický rozvoj kritického myšlení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva výslovně uvádí, že na prvním stupni je výuka matematiky v jedné třídě realizována metodou profesora Hejného.
V profilu školy je v sekci Metody čtení výslovně uvedena genetická (hlásková) metoda.
ŠVP uvádí, že získané znalosti a dovednosti v digitálních technologiích jsou aplikovány na úlohách v návaznosti na výuku ostatních předmětů a zahrnují týmovou práci s časovým harmonogramem.
V textu není žádná zmínka o využívání prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky.
známkou
Jazyky
Výuku 1. cizího jazyka začínáme v první třídě.
Výuku cizích jazyků se ve škole snažíme zpestřit konverzací v cizím jazyce s rodilým mluvčím od 5. třídy.
Pohyb a zdraví
Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti.
ŠVP zmiňuje plavání jako povinný kurz v rozsahu 20 vyučovacích hodin, ale neuvádí existenci vlastního bazénu.
Dokumenty zmiňují organizaci a bezpečnost cvičebního prostoru a bezpečnou přípravu a ukládání nářadí, náčiní a pomůcek.
vodácký kurz, bruslení, lyžování, plavání, cyklistický kurz, turistika
Školní informační systém Edupage umožňuje výběr jídel ve školní jídelně a jejich odhlašování.
Inkluze a přístup
Učitelé velmi úzce spolupracují s PPP Litoměřice na přípravě práce s nadanými žáky a škola integruje mimořádně nadané žáky v rámci běžných tříd.
Školní speciální pedagožka vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně reedukačních a kompenzačních činností.
Složení školního poradenského pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni, metodičku prevence, speciální pedagožku a ředitele, ale školní psycholog není v seznamu uveden.
Škola realizuje dlouhodobý program všeobecné primární prevence ve spolupráci s K-centrem, který zahrnuje specifické bloky zaměřené na prevenci šikany a zdravé vztahy od 4. do 9. ročníku.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
U průběžného hodnocení škola využívá různé formy, od klasifikace přes bodové hodnocení až po slovní hodnocení.
Do činnosti školy jsou aktivně zapojováni i žáci prostřednictvím žákovského parlamentu.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností včetně výtvarných, jazykových, tanečních, přírodovědných, sportovních, hudebních a společenských her.
Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti asi 10 kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní podpora přírodovědného a jazykového vzdělávání
Organizace výuky v menších skupinách a navýšení hodinové dotace u těchto předmětů vede k vysoké úspěšnosti u přijímacích zkoušek.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a zpětné vazbě
Pedagogové dostatečně nevyužívají diferencované úlohy a žáci postrádají průběžnou zpětnou vazbu o svém vzdělávacím pokroku.
- VarováníNízká míra rozvoje kritického myšlení
Ve výuce jsou málo využívány metody podporující kritické myšlení a žáci jsou nepravidelně vedeni k práci s informačními zdroji.
- PochvalaCílená podpora pohybových dovedností
Škola účelně rozvíjí fyzickou zdatnost žáků prostřednictvím široké nabídky sportovních kurzů a nadstandardního vybavení sportovišť.
- PochvalaDlouhodobá mezinárodní spolupráce a výměnné pobyty
Škola realizuje pravidelné týdenní výměnné pobyty se švýcarským Alpnachem a spolupracuje s rodilými mluvčími angličtiny a němčiny.
- PochvalaKvalitní činnost školního poradenského pracoviště
Systematická práce specialistů a funkční systém podpůrných opatření účinně přispívají k naplňování vzdělávacích cílů všech žáků.