Základní škola Litoměřice, U Stadionu 4
U Stadionu 522/4, Litoměřice, 412 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Litoměřicích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou inkluzivní podporu. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení práce s formativním hodnocením a efektivnější diferenciace výuky, které by mohly dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci různorodých třídních kolektivů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na prvním stupni je výuka matematiky v jedné třídě realizována metodou profesora Hejného.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Žáci jsou cíleně vedeni k sebehodnocení a k sebekontrole, s chybou či nedostatkem se dále pracuje.
Jazyky
Výuku 1. cizího jazyka začínáme v první třídě.
Škola se dlouhodobě zaměřuje na rozšířenou výuku cizích jazyků (anglického a německého) ve spolupráci s rodilými mluvčími.
Pohyb a zdraví
Zpráva uvádí, že škola má sportovní halu; portál ji uvádí mezi prostory pro výuku tělesné výchovy. | Ve školním areálu je školní hřiště s basketbalovými a volejbalovými hřišti a běžeckou dráhou; portál uvádí venkovní hřiště a sportovní areál pro TV.
Školní jídelna – Centrální školní jídelna Litoměřice, Svojsíkova 7, U Stadionu 522/4, Litoměřice, 412 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola aktuálně uvádí školní speciální pedagožku, logopedickou reedukaci vedenou logopedickou asistentkou a ČŠI popisuje funkční individuální konzultace a skupinové doučování.
Školní speciální pedagog spolupracoval se školskými poradenskými zařízeními SPC a PPP, věnoval se konzultacím a administrativě v úzké spolupráci s rodiči.
Přípravná třída: ne
Škola uvádí aktuálně působící školní speciální pedagožku a portálový profil jmenuje speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Volení zástupci třídních kolektivů se scházejí jedenkrát měsíčně a podílejí na řízení školy prostřednictvím žákovského parlamentu.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, taneční, přírodovědné, sportovní, hudební, společenské hry.
Škola základ života na ZŠ Litoměřice, U Stadionu má ve své nabídce několik druhů kroužků, které jsou vedeny pedagogickými pracovníky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a diferenciaci výuky
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení, diferencované úlohy, práci s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení žáků.
- PochvalaDlouhodobá mezinárodní spolupráce
Škola dlouhodobě rozvíjí mezinárodní spolupráci, která významně podporuje komunikační dovednosti žáků v cizím jazyce.
- PochvalaEfektivní organizace vzdělávání
Výuka v menších skupinách a účelné využití disponibilních hodin pozitivně ovlivňují vzdělávací výsledky žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Systematická práce poradenského pracoviště a uplatňování podpůrných opatření efektivně přispívají k naplňování cílů vzdělávání.