Základní škola Aloise Klára Úštěk, příspěvková organizace
Polské lidové armády 11, Úštěk, 411 45
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Aloise Klára v Úštěku nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a podporu inkluze prostřednictvím speciálních pedagogů. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat lze školu charakterizovat jako instituci s tradičnějším zaměřením, která postupně zavádí prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v prohloubení diferenciace výuky a důslednější aplikaci metod formativního hodnocení v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
Nedílnou součástí vzdělávání je prožitkové učení, často je realizována projektová výuka, jejíž výstupy jsou prezentovány ve třídách i v dalších společných prostorách školy.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Škola nabízí zájmové útvary Angličtina pro nejmenší a Angličtina pro druháky, ale explicitní ročník zahájení povinné výuky cizího jazyka v učebním plánu není uveden.
Škola uvádí, že využívá metodu CLIL ve výuce anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Portál uvádí, že prostory pro TV jsou v areálu školy a zahrnují tělocvičnu/sportovní halu. | Výroční zpráva uvádí, že škola v současné době využívá nové víceúčelové hřiště vybudované zřizovatelem.
Škola se nachází v historické budově, ke které je připojena budova školní jídelna, která byla v nedávné minulosti vymalována a vybavena moderními spotřebiči.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že nadanému žákovi bylo umožněno vzdělávání technických předmětů ve vyšším ročníku.
Škola podle praktických zdrojů poskytuje doučování a logopedickou péči; jde o kategorie doucovani a logopedie.
Škola má školní poradenské pracoviště, jehož součástí je výchovná poradkyně a školní metodička prevence, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech explicitně uvedena.
Dokumenty uvádějí, že škola vykonává činnost základní školy, školní družiny, domu dětí a mládeže a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.
Portálové pole „Přítomnost specialistů“ jmenuje logopeda.
Klima a komunikace
Škola uvádí třídní schůzky a konzultace s rodiči, ale nezmiňuje formát tripartitních schůzek za účasti žáka.
Na škole pracuje Žákovský parlament, který se schází pravidelně každý měsíc či dle potřeby.
Škola zmiňuje komunikaci s rodiči prostřednictvím třídních schůzek, letáků a dotazníků, ale neuvádí konkrétní digitální komunikační aplikaci či systém.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů, např. sborový zpěv, keramiku, jógu, florbal, stolní tenis, vaření, školní časopis, čtenářský kroužek, dramatický kroužek a výuku cizích jazyků.
V zájmových útvarech pracuje celkem 10 vedoucích, což naznačuje interní zajištění kroužků pedagogy školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVýuka cizích jazyků metodou CLIL
Škola profiluje výuku cizích jazyků metodou CLIL, což je v běžných základních školách méně obvyklé.
- PochvalaÚspěchy v soutěžích Mladý zdravotník
Žáci dosáhli výborných výsledků v republikovém kole soutěže Mladý zdravotník, což je významné ocenění.
- VarováníRezervy v diferenciaci a formativním hodnocení
Škola má rezervy v systematickém uplatňování diferenciace výuky a rozvoji hodnoticích dovedností žáků.