Základní škola a Mateřská škola Klapý, okres Litoměřice
č.p. 85, Klapý, 411 16
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Klapách nabízí rodinné prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a výuku cizích jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni, pravidelnější reflexe vzdělávacích cílů a doplnění digitálních pomůcek v mateřské škole, což by mohlo dále posílit kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V závěru hodin pedagožky zařazovaly jednoduché formy sebehodnocení žáků.
Jazyky
Výuka anglického jazyka je zařazena od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V zimních měsících probíhá plavecká výuka všech žáků školy v plaveckém bazénu v Lovosicích.
Žáci školy využívají pro tělesnou výchovu obecní fotbalové hřiště.
Školní jídelna – Základní škola a Mateřská škola Klapý, okres Litoměřice, č.p. 85, Klapý, 411 16 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Žákům ohroženým školním neúspěchem a žákům s potřebou podpůrných opatření je poskytována podpora také formou doučování.
Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Irena Komárková – výchovný poradce, Mgr. Jana Süssmilichová – školní metodik prevence.
Klima a komunikace
Informace jsou rodičům předávány převážně při osobním jednání na třídních schůzkách, na které jsou rodiče písemně zváni.
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní spolupráce se zákonnými zástupci
Úzká spolupráce školy s rodiči a jejich zapojení do činnosti školy příznivě ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Některé předměty na základní škole vyučují pedagogové bez odpovídající kvalifikace pro daný stupeň vzdělávání.
- VarováníChybějící pomůcky pro digitální rozvoj v MŠ
Mateřské škole chybí pomůcky pro rozvoj digitálních dovedností a materiály podporující zvídavost a experimentování dětí.
- VarováníNedostatečné využití pedagogické diagnostiky v MŠ
Výsledky diagnostiky nejsou systematicky využívány při plánování vzdělávací nabídky a individuální práci s dětmi.
- PochvalaPříznivé klima malotřídní školy rodinného typu
Škola dlouhodobě buduje vstřícné prostředí a respektující přístup, což pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNepravidelná reflexe vzdělávacích cílů v ZŠ
Nedostatečná reflexe naplnění cílů ve výuce omezuje zpětnou vazbu pedagogům i žákům o míře zvládnutého učiva.