Základní škola a mateřská škola Bohušovice nad Ohří, příspěvková organizace
Husovo náměstí 112, Bohušovice nad Ohří, 411 56
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bohušovicích nad Ohří nabízí kvalitní materiálně-technické zázemí a klade důraz na inkluzi, jazykovou výuku i pohybové aktivity. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradice a inovací, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či genetické čtení. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kritického myšlení žáků a zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci 1. třídy se učí čtení genetickou metodou.
Žákům nabízíme výuku písma Comenia Script.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka Anglického jazyka probíhá od 1.ročníku.
Výuka je výrazně propojena nejen s mateřským jazykem, ale též s hudební, pohybovou, výtvarnou a dramatickou výchovou, z nichž přebírá některé techniky a obohacuje je novými prvky (viz např. hraní rolí, dramatizace improvizace ap.), využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Pro žáky 3. a 4.tříd byla od tohoto školního roku opět povinná výuka plavání, kterou absolvovali v litoměřickém plaveckém bazénu.
ŠVP uvádí, že v budově školy je tělocvična, a profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí pravidelné doučování, logopedickou péči realizovanou učitelkami a výuku PSPP zajišťovanou ředitelkou a speciální pedagožkou; portál uvádí speciálního pedagoga.
Škola uvádí přítomnost specialistů, mezi kterými je uveden speciální pedagog a výchovný poradce, ale školní psycholog není v seznamu uveden.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno 'ne'.
ČŠI uvádí speciální pedagožku na částečný úvazek a portál uvádí logopeda a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny.
Funkce školního informačního systému: možnost editace osobních údajů žáka, výběr jídel ve školní jídelně/odhlašování, e-nástěnka, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, přehled klasifikace, e-třídní kniha - přehled učiva, e-omluvenka, přehled absence.
Družina a kroužky
Efektivní logopedická péče je ve škole realizována dvěma učitelkami formou odpoledních kroužků pro děti i žáky školy.
Efektivní logopedická péče je ve škole realizována dvěma učitelkami formou odpoledních kroužků pro děti i žáky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice v MŠ
Diagnostika v MŠ není systematicky využívána k plánování vzdělávací nabídky a zohledňování individuálních potřeb dětí.
- PochvalaKvalitní materiálně-technické zázemí
Škola disponuje moderním vybavením a novou přístavbou, které vytvářejí dobré podmínky pro vzdělávání žáků.
- PochvalaSystematická podpora žáků se SVP
Škola má nastavený funkční systém poradenských služeb a podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníPotřeba rozvoje kritického myšlení v ZŠ
Inspekce doporučuje v ZŠ více využívat informační zdroje a lépe formulovat vzdělávací cíle a jejich reflexi.