Základní škola Roudnice nad Labem, Karla Jeřábka 941, okres Litoměřice
Index kvality: 55 / 100Karla Jeřábka 941, Roudnice nad Labem, 413 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Roudnici nad Labem nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a pestrou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zpřesnit školní řád, posílit systém zpětné vazby a zvýšit motivaci žáků k externímu testování, což by přispělo k efektivnějšímu sledování vzdělávacích výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola uvádí projektové a skupinové práce jako jednu z forem ověřování vědomostí a dovedností žáků.
Výuka je realizována převážně formou klasických vyučovacích hodin (45 minut).
známkou i slovně
Jazyky
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Při realizaci dílčích školních projektů musí vyučující dodržovat časovou proporci jednotlivých předmětů v týdnu a zásady hygieny školní práce (přestávky, relaxace, ...).
Ve výjimečných a odůvodněných případech (zejména nedostupnost bazénu z důvodu jeho rekonstrukce nebo nepřiměřená vzdálenost bazénu) je možné základní plaveckou výuku dočasně přesunout do jiného ročníku.
Výuka je organizována v tělocvičně školy. Současně jsou využívána i jiná sportoviště: venkovní hřiště, které je součástí areálu školy, sportovní hokejová hala, sportoviště Tyršův stadion.
lyžování, bruslení, plavání
Právnická osoba Základní škola Roudnice nad Labem, Karla Jeřábka 941, okres Litoměřice vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola nabízí vzdělávání skupiny mimořádně nadaných žáků, obohacování učiva, zadávání specifických úkolů, účast na soutěžích a nabídku volitelných předmětů.
Škola zajišťuje podporu prostřednictvím ŠPP, využívá skupinovou výuku, individualizaci, multisenzorický přístup, IVP a logopedickou péči.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) je složeno z metodika prevence, výchovného poradce, třídních učitelů a pedagoga s rozšířenou kompetencí pro speciální pedagogiku.
Škola má propracovaný systém prevence rizikového chování, který je účinný a využívá dotazníková šetření k zjišťování potřeb.
výchovný poradce, školní metodik prevence, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Ve škole aktivně působí žákovský školní parlament.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Účastníci byli vedeni k osvojování pohybových a výtvarných dovedností, prostor byl dán i relaxačním technikám a činnostem podle individuálního zájmu.
Aktivity sledované v zájmovém vzdělávání podporovaly všestranný rozvoj osobnosti účastníků a přispívaly k utváření přátelských vztahů v kolektivu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v obsahu školního řádu
Inspekce zjistila nedostatky v pravidlech pro ukládání výchovných opatření ve školním řádu.
- VarováníSlabé vyhodnocování efektivity a zpětná vazba
Škola má rezervy v systematickém vyhodnocování efektivity opatření a v poskytování zpětné vazby k diferenciaci výuky.
- VarováníNízká motivace žáků k externímu testování
Vedení školy a pedagogové se dosud nedaří dostatečně motivovat žáky ke zlepšování výsledků v externím testování.
- PochvalaKvalitní projektová činnost a prevence
Zapojení žáků do projektové činnosti a preventivních aktivit významně podporuje jejich osobnostní a sociální rozvoj.