Základní škola a Mateřská škola Třebívlice

Převaha frontální formy výuky a nepravidelné vedení žáků k práci s různými informačními zdroji nepřispívají k aktivnímu zapojení žáků do procesu vzdělávání.

Pravidelným zařazováním školních projektových dnů se pedagogům a třídním učitelům daří pozitivně motivovat žáky a podporovat jejich zájem o vzdělávání.

Sledovaná výuka vykazovala převládající frontální formu výuky, nízkou míru uplatňované diferenciace, individualizace a absenci vedení žáků k práci s různými informačními zdroji.

Dokumenty o organizaci vyučování a přestávek na 1. a 2. stupni explicitně zmiňují časy zahájení výuky a přesuny žáků, ale neuvádějí žádnou informaci o absenci zvonění.

Všichni učitelé vedou každého žáka k sebehodnocení. Pomáhají mu určit, co se mu daří, co mu nejde a jak bude pokračovat dále.

V tomto školním roce se naše škola zapojila do projektu EU, který hradí výuku anglického jazyka na školách za přítomnosti rodilého mluvčího.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Škola neuvádí žádné informace o přípravě na mezinárodní zkoušky.

K udržování duševní pohody žáků v době přestávek přispívá možnost relaxace formou přiměřených pohybových aktivit.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy.

V budově využívají možnosti hrát stolní tenis, v létě za příznivého počasí na pokyn dozírajícího učitele do parku.

lyžování

Školní jídelna připravuje stravu pro děti, žáky a zaměstnance ZŠ a MŠ a v rámci vedlejší hospodářské činnosti pro cizí strávníky.

Všichni učitelé vedou každého žáka k sebehodnocení a berou v úvahu individuální zvláštnosti každého dítěte.

ZŠ evidovala 15 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro šest z nich vypracovala škola na základě doporučení školského poradenského zařízení individuální vzdělávací plán.

Škola v rámci projektu získává služby odborných poradců, např. školního psychologa.

Škola efektivně využívá program Dobronauti zaměřený na témata jako agrese, šikana a kyberšikana.

Předškolní vzdělávání v mateřské škole je organizováno ve dvou třídách, škola nezmiňuje zřízení přípravné třídy pro žáky ZŠ.

logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce

V případě zájmu mohou využít individuální konzultace, při akutních problémech škola realizuje tripartitní jednání.

Při použití slovního hodnocení se učitelé řídí přílohou č. 4 Zásady pro stanovení hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace.

Školní parlament: ne

S výsledky vzdělávání se zákonní zástupci seznamují prostřednictvím školního informačního systému a na pravidelných třídních schůzkách.

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou výtvarný kroužek, keramika, míčové hry, sborový zpěv, florbal a badminton.

Kroužky vedou přímo pedagogové školy, například Mgr. Slavíčková (keramika), Mgr. Rulfová (badminton) nebo paní učitelka Tichá (sborový zpěv).

V době před 7.35 hod. mají žáci možnost navštěvovat ranní provoz ŠD.