Základní škola a Mateřská škola Staňkovice, okres Louny
Index kvality: 47 / 100Postoloprtská 100, Staňkovice, 439 49
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Staňkovicích nabízí rodinnou atmosféru s důrazem na individuální přístup, výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzi. Škola se profiluje spíše tradičně s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory v mateřské škole a zkvalitnění vnitřních procesů řízení a evaluace, které by mohly přispět k celkovému rozvoji vzdělávacího prostředí a efektivity školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve vyučovacím předmětu Matematika využíváme pro utváření a rozvíjení dané klíčové kompetence nejčastěji následující výchovné a vzdělávací strategie: Kompetence k učení Seznamujeme žáky s obecně platnými termíny, matematickými vzorci a poučkami.
Ke splnění našich cílů využíváme tyto cesty: Projektovou výuku, Projektové dny.
Na webových stránkách školy je v sekci základní školy uveden odkaz na Rozpis zvonění.
Jazyky
Výuka anglického jazyka v 3. - 5. ročníku tvoří úvod do cizojazyčného vzdělávání.
Pohyb a zdraví
Vnitřní prostory školy jsou estetické, žáci mají k dispozici místa, kde mohou relaxovat během přestávek.
Doplňujeme výuku plaveckým výcvikem, které zajišťuje plavecká škola Bublina Postoloprty.
Od 1. 6. 2019 provádíme tělesné aktivity na prostorném moderním sportovišti s hřištěm, doskočištěm a jiné.
Škola má školní jídelnu, která zajišťuje plný provoz a vaří obědy.
Inkluze a přístup
Pro mimořádně nadané žáky a žáky nadané se snažíme vytvářet dostatečně podnětné prostředí, tvoříme individuální vzdělávací plán a podporujeme individuální tempo žáka.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla individuální podpora věnována ve všech hospitovaných hodinách, činnost asistentek pedagoga byla přínosná pro všechny žáky.
Zodpovědné osoby a jejich role v systému péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a cizinců: Třídní učitel, výchovný poradce, ředitel školy.
Škola realizuje preventivní programy, konkrétně 'Preventivní program – šikana a její počátky' a 'Šťastný svět – Divadlo Lorm'.
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání může být vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako keramika, čtenářský klub, kreativní kroužkování, informatika hrou a myslivecký kroužek.
Kapacita každého kroužku pořádaného školou je 15 dětí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy
Inspekce zjistila systémové nedostatky v manažerském řízení, pedagogickém vedení a nefunkčním evaluačním systému školy.
- VarováníNedostatečná metodická podpora v MŠ
Metodická podpora pedagogických pracovnic v mateřské škole je málo účinná, zejména v oblasti pedagogické diagnostiky.
- PochvalaIndividuální přístup a rodinná atmosféra
Škola využívá málopočetné třídy a empatický přístup k zajištění individuálního rozvoje osobnosti každého žáka.