Základní škola J. A. Komenského Louny, Pražská 101, příspěvková organizace

Inspekční zpráva uvádí, že metody byly činnostní, žáci samostatně vyvozovali, odůvodňovali a řešili problémové úlohy, avšak neuvádí explicitně konstruktivistické metody jako Hejného metoda či Abaku.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Žáci osvojené znalosti a dovednosti propojovali s reálným životem i mezipředmětově a účastnili se tematicky zaměřených školních projektů.

Žádný z dokumentů neuvádí integraci prvků Montessori nebo Waldorf do výuky, škola se zaměřuje na činnostní učení, kooperativní formy a individualizaci v rámci běžného vzdělávacího proudu.

Dokumenty o organizaci vyučování a rozvrhu hodin neuvádějí žádnou informaci o absenci zvonění, naopak pracují s pevně stanovenými časy ukončení výuky.

známkou

Ke zvyšování jazykových dovedností přispívá výuka anglického jazyka od 1. ročníku.

Škola informovala rodiče o připravované výuce se zahraničními lektory.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Pravidelné třídnické hodiny s harmonizačními programy zacílenými na vztahy v kolektivu a osobnostně sociální rozvoj žáků.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy.

lyžování, plavání

v budově školy

Nadaní žáci řešili dle individuálních předpokladů úlohy různé kognitivní náročnosti a využívali rozšířenou nabídku výukových materiálů.

Účelnost podpory žáků ve výuce sleduje a vyhodnocuje nejen vedení školy, ale i výchovná poradkyně ve spolupráci se školní speciální pedagožkou.

Škola uvádí v seznamu specialistů speciálního pedagoga, výchovného poradce, metodika prevence a asistenty pedagoga, ale školní psycholog není uveden.

Metodičce prevence se daří vytvářet bezpečné a podporující školní prostředí, osvědčují se adaptační pobyty a pravidelné třídnické hodiny s harmonizačními programy.

speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga

O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému a na třídních schůzkách formou tripartity.

Způsob hodnocení: známkou

Školní parlament: ano

individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně hudební, rukodělné, ICT, taneční, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a jazykové kroužky.

Škola přímo organizuje keramický kroužek v rámci školní družiny a zajišťuje sportovní a výtvarné činnosti.