Základní škola Měcholupy, okres Louny
Index kvality: 64 / 100č.p. 2, Měcholupy, 439 31
Souhrn hodnocení
Základní škola Měcholupy nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a profilaci v environmentální výchově. Škola se pohybuje spíše v tradičním pedagogickém rámci, přestože využívá prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodické podpory pedagogického sboru a zvýšení efektivity výukových strategií, což by mohlo vést k systematičtějšímu zavádění moderních prvků hodnocení a výuky do každodenní školní praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve většině hospitovaných hodin na prvním stupni převažovala frontální výuka vedená metodou řízeného rozhovoru.
Školní vzdělávací program „Tvořivá škola" je zaměřen na rozvoj klíčových kompetencí žáků, podporu čtenářské a matematické gramotnosti, využívání moderních metod výuky a vytváření bezpečného, podnětného prostředí pro všechny žáky.
V dokumentech školy je uveden Přehled zvonění.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován již od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Řízené činnosti střídáme relaxačními chvilkami a zdravotním cvičením podle individuálních potřeb.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), posilovna, tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy.
bruslení, plavání, cyklistický kurz
Oběd je vydáván ve školní jídelně, kam se děti, za doprovodu paní vychovatelky, přesouvají bezprostředně po skončení vyučování.
Inkluze a přístup
Vytváříme v třídě takové podmínky, aby mohly být simulovány potenciály včetně různých druhů nadání a aby se tato nadání mohla projevit a pokud možno i uplatnit a dále rozvíjet.
Nižší počet dětí ve třídě umožňuje plně se věnovat dětem se speciálními potřebami a v případě potřeby vypracuje třídní učitelka plán pedagogické podpory, případně individuální vzdělávací plán.
Problémové případy vždy konzultovali se školním poradenským pracovištěm.
Cíle vytyčené v Školním preventivním programu se ve školním roce 2024/2025 dařilo naplňovat a prevence se stala přirozenou součástí výuky ve všech předmětech.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Žáci mohou navštěvovat Kroužek PC, Sportovní kroužek, Kroužek WING TSUN, Kroužek flétny, Kroužek kytary, Keramický kroužek, Taneční kroužek, Kroužek zdravovědy, Kondiční posilování, Kroužek vaření, Kroužek divadelní.
Vzdělávání žáků – zájmové útvary, kde u jednotlivých kroužků figuruje jako pracovník ředitelka školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Metodická podpora a zpětná vazba pro pedagogy není dostatečně účinná pro zkvalitňování pedagogického procesu.
- VarováníNízká efektivita výukových strategií
Vzdělávací strategie jsou málo účinné, chybí diferenciace výuky a aktivní zapojení žáků do procesu.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Hodnocení má sumativní charakter, chybí systematické využívání formativních prvků a rozvoj sebehodnocení žáků.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání jako profilace
Škola dlouhodobě rozvíjí environmentální výchovu prostřednictvím projektů, ekologické zahrady a naučných prvků.
- PochvalaPozitivní klima a přístup pedagogů
Respektující a vstřícný přístup pedagogů vytváří pozitivní atmosféru a podporuje rozvoj kompetencí žáků.