Základní škola T. G. Masaryka Podbořany, Husova 445, okres Louny
Husova 445, Podbořany, 441 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Podbořanech nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami a širokou nabídku zájmových kroužků. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky projektového učení a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodické podpory pedagogů, prohloubení evaluace vzdělávacích procesů a stabilizace kvalifikovanosti učitelského sboru v oblasti prevence rizikového chování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Propojenost zájmového a základního vzdělávání je promyšleně zajišťována prostřednictvím společných projektových dnů a akcí.
Hodnocení průběhu i výsledku vlastní práce v hodině nebo spolupráce při skupinových činnostech zvyšovalo jeho formativní funkci.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pro zajištění povinné Tv a zájmových tělovýchovných kroužků je k dispozici tělocvična a školní hřiště, které poskytuje žákům dostatečné sportovní zázemí.
plavání, lyžování
Inkluze a přístup
Pozitivem pro účinnou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou kvalitně zpracované individuální vzdělávací plány, detailní vyhodnocování podpůrných opatření a plánů pedagogické podpory.
Preventivní systém je dobře nastaven a účinně realizován, přičemž metodičky prevence provádí evaluaci preventivních aktivit a vychází z ní při dalším plánování.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Závažné kázeňské problémy, případně rizikové chování žáků jsou řešeny výchovnými komisemi za účasti rodičů, pedagogů a pracovníků orgánu sociálně - právní ochrany dětí.
Všichni žáci školy byli hodnoceni klasifikačním stupněm , žádný žák nebyl hodnocen slovně či kombinací slovního hodnocení a klasifikačního stupně.
Na chodu školy efektivně participuje školní parlament, k námětům a připomínkám je žákům k dispozici schránka důvěry.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Zájmové kroužky zahrnují širokou škálu aktivit jako vaření, malování, keramiku, sportovní kroužky (stolní tenis, vybíjená, sportovky), jazykové kroužky (němčina, angličtina) a vědecké či technické kroužky (hokusy pokusy, počítače).
Do akce Den otevřených dveří se zapojují externí pracovníci, kteří seznamují rodiče s náplní svých zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a metodika prevence
Dlouhodobě nesplněné kvalifikační předpoklady u metodika prevence a nižší kvalifikovanost učitelů na 2. stupni.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a evaluaci
Neefektivní hospitační činnost, zpětná vazba a převažující frontální výuka na 2. stupni omezují rozvoj žáků.
- PochvalaKvalitní klima a zájmová činnost
Pozitivní školní klima, respektující přístup pedagogů a pestrá nabídka zájmových útvarů podporují rozvoj žáků.
- PochvalaEfektivní výuka na 1. stupni
Diferenciace výuky, motivace žáků a využívání aktivizujících metod na 1. stupni vedou k naplňování cílů.