Základní škola Peruc
Index kvality: 59 / 100Komenského 193, Peruc, 439 07
Souhrn hodnocení
Základní škola Peruc nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a bohaté nabídky zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s důrazem na osvědčené výukové metody, přičemž využívá i prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení diferenciace a individualizace výuky, které by mohly lépe reflektovat různorodé vzdělávací potřeby žáků a podpořit jejich další osobní růst.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Systematicky naplánované vzdělávání formou tematických projektových dnů v průběhu školního roku zpestřuje a mezipředmětově rozšiřuje základní učivo.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro venkovní aktivity, výuku a relaxaci v době přestávek za příznivých klimatických podmínek mají žáci k dispozici venkovní areál školy.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, vodácký kurz, cyklistický kurz, plavání.
K výuce tělesné výchovy a dalším pohybovým aktivitám školní, mimoškolní a zájmové činnosti škola využívá dvě tělocvičny a venkovní sportovní areál, který byl nově vybudován.
lyžování, vodácký kurz, cyklistický kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální péče pedagogů o žáky je zaměřena na rozvoj jejich talentu a projevuje se četností úspěchů žáků v soutěžích i olympiádách.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá systematicky, k účinné podpoře přispívají plány pedagogické podpory, individuální vzdělávací plány a předmět speciálně pedagogické péče.
Činnost školního poradenského pracoviště je funkční.
V oblasti specifické primární prevence se dlouhodobě osvědčila spolupráce s neziskovou organizací, která ve škole realizuje program zaměřený na osvojování sociálních dovedností žáků.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Podrobné informace jsou poskytovány na pravidelných třídních schůzkách a v případě potřeby při individuálních konzultacích.
Výsledky vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech je možno ohodnotit na žádost zákonného zástupce slovním hodnocením.
Školní parlament: ano
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí jako doplňkovou činnost aktivity pro žáky v rámci zájmových kroužků se zaměřením na sport, výtvarnou výchovu, hudební výchovu, přírodovědu a ekologii, informatiku, ruční práce.
Pro rozvoj zájmů, dovedností a využití volného času žáků zajišťuje škola nabídku zájmových činností v rámci zájmových kroužků a školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci a individualizaci, což omezuje rozvoj individuálního potenciálu žáků.
- PochvalaSystematická podpora žáků a školní klima
Škola efektivně pečuje o žáky se speciálními potřebami a udržuje pozitivní klima podporující zapojení žáků.
- PochvalaRozvoj klíčových kompetencí skrze zájmové aktivity
Škola nabízí širokou škálu zájmových aktivit a projektů, které rozvíjejí klíčové kompetence a osobnost žáků.