Základní škola a Mateřská škola Zeměchy, okres Louny, příspěvková organizace
č.p. 83, Jimlín, 440 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Zeměchách nabízí rodinné prostředí se silným důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci, přestože již zavádí prvky formativního hodnocení a konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodické podpory pedagogů, zefektivnění vnitřní evaluace a řešení omezených prostorových kapacit, které limitují další rozvoj školního zázemí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola také nedisponuje vlastním zázemím pro výuku tělesné výchovy.
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
turistika, tancování
v budově školy
Inkluze a přístup
Mezi další cíle patří odhalení předností, nadání a talentu u dětí, jejich rozvoj a podpora ve spolupráci s rodiči při školních i mimoškolních aktivitách.
Výchovné poradenství je primárně zaměřeno na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zahrnuje vlastní depistáž žáků školy samotnými pedagožkami, zavádění doporučení školských poradenských zařízení do praxe a konzultační činnost.
Služby školního poradenského pracoviště jsou zajišťovány ředitelkou školy, která zastává současně funkci výchovné poradkyně i metodičky prevence.
Oblast primární prevence je mimo tradiční témata zaměřena v souladu s koncepčními záměry školy na vytváření bezpečného a vstřícného prostředí.
Záměrem přípravné třídy je individuální přístup ke každému dítěti.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola usiluje o dobrou spolupráci se zákonnými zástupci, kteří jsou zváni k účasti na školních a mimoškolních aktivitách.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školská rada je orgán školy umožňující rodičům, učitelům a zřizovateli podílet se na správě školy.
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Ranní družina 6,30-7,30 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníCentralizace řízení a neefektivní evaluace
Škola vykazuje vysokou míru centralizace řízení a nedostatečně efektivní systém kontrolních a evaluačních činností.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a hodnocení
Chybí účinná metodická podpora pedagogů, reflexe vzdělávacích cílů a systematické využívání prvků formativního hodnocení.
- VarováníNedostatečné prostorové zázemí
Škola postrádá adekvátní zázemí pro přípravu pedagogů a vlastní prostory pro výuku tělesné výchovy.
- PochvalaVstřícná atmosféra školy rodinného typu
Škola vytváří vstřícnou atmosféru rodinného typu, která pozitivně ovlivňuje vztahy mezi žáky a pedagogy.