Základní škola a mateřská škola Petrohrad, okres Louny, příspěvková organizace
Index kvality: 42 / 100č.p. 3, Petrohrad, 439 85
Souhrn hodnocení
Základní škola v Petrohradě nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní přístup a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit metodickou podporu učitelů, zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického sboru a zefektivnit procesy v oblasti pedagogické diagnostiky, diferenciace výuky a doučování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pro zjišťování průběžných výsledků využívají pedagogové standardní evaluační nástroje (ústní zkoušení, písemné testy, projekty, aktivita v hodinách, badatelské práce aj.).
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pravidelně byly zařazovány pohybové aktivity, které podporovaly rozvoj hrubé motoriky i orientaci v prostoru.
Zdravý životní styl podporuje škola nabídkou předplaveckého kurzu.
Součástí venkovního areálu jsou herní a sportovní prvky, bylinková zahrádka a dva altány určené k výuce.
Základní škola a mateřská škola Petrohrad, okres Louny, příspěvková organizace vykonává činnost mateřské školy, základní školy s prvním stupněm, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Záznamy však neobsahují konkrétní individuální cíle pro další rozvoj dětí a výsledky pedagogické diagnostiky nejsou dostatečně využívány k plánování vzdělávací nabídky a diferenciaci činností podle individuálních možností a potřeb dětí.
V základní škole působí tři učitelky, z nichž jedna je nekvalifikovaná a ve škole působí jako koordinátorka ICT, a dvě asistentky pedagoga, jejichž přítomnost umožňuje vyšší individuální přístup ve výuce.
Poradenské služby zajišťují výchovná poradkyně (zároveň působí jako speciální pedagožka, metodička prevence, koordinátor školního vzdělávacího programu a třídní učitelka), na kterou ředitelka delegovala část svých organizačních a kontrolních kompetencí, a ředitelka školy ve spolupráci s dalšími členy pedagogického sboru.
Dokumentace k oblasti výchovného poradenství a prevence rizikového chování žáků vedená k datu inspekční činnosti.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Součástí nabídky družiny jsou také zájmové útvary orientované na sportovní a tvořivé činnosti, do nichž se mohou děti zapojit.
Školní družina rozšířila nabídku zájmových útvarů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovaný pedagogický pracovník v základní škole
V základní škole působí nekvalifikovaný pedagog, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika a diferenciace
Výsledky diagnostiky nejsou dostatečně využívány k plánování výuky a diferenciaci vzdělávací nabídky.
- VarováníNedostatečná metodická podpora a hospitační činnost
Hospitační činnost ředitelky a metodická podpora pedagogů nejsou realizovány v potřebném rozsahu.
- VarováníOrganizační nedostatky v mateřské škole
Absence souběžného působení učitelek v MŠ omezuje efektivní podporu dětí při řízených aktivitách.
- VarováníNízká efektivita doučování
Vzhledem k počtu žáků opakujících ročník není nabízené doučování dostatečně efektivní.
- PochvalaZapojení do rozvojových programů
Škola je úspěšně zapojena do programů Pomáháme školám k úspěchu a Skutečně zdravá škola.
- PochvalaKvalitní pedagogický přístup a metody
Pedagogové uplatňují empatický přístup a aktivizační metody, které účinně rozvíjejí kompetence žáků.