Základní škola Postoloprty, okres Louny
Draguš 581, Postoloprty, 439 42
Souhrn hodnocení
Základní škola Postoloprty nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a propracovaný systém inkluze či prevence. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s dílčími inovacemi, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení reflexe výuky a její důslednější diferenciace, které by mohly dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Zpětná vazba o dosažení vzdělávacího cíle však mnohdy chyběla.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy, bazén.
Sportovní zázemí (tělocvičny, multifunkční sportoviště, dětské hřiště, městský bazén) umožňuje žákům aktivní a pestré pohybové vyžití.
vodácký kurz, lyžování, plavání
Školní jídelna má adresu Draguš 581, Postoloprty.
Inkluze a přístup
Škola organizuje značné množství školních kol soutěží a olympiád otevřených pro všechny zájemce, z nichž nejlepší pak postupují do vyšších kol soutěží.
Účinnost poskytované podpory včetně uplatňování podpůrných opatření jsou průběžně sledovány, analyzovány a vyhodnocovány.
Tým Školního poradenského pracoviště tvoří: Vedoucí ŠPP, výchovný poradce, školní speciální pedagog, kariérový poradce a školní metodik prevence.
Efektivním a dlouhodobým přínosem pro pozitivní rozvoj vzájemných vztahů mezi žáky je realizace projektu HOP aneb Hravě o prevenci ve spolupráci se Státním zdravotním ústavem Ústí nad Labem.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Vyučující se spokojili s povšechným shrnutím probraného učiva a sebehodnocením žáků pouze jednoduchými formami, aniž by jim poskytli prostor k náročnějšímu slovnímu zhodnocení.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Zaměření pravidelné činnosti na oblasti zájmového vzdělávání: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, taneční, přírodovědné, technické, společenské hry, rukodělné.
Středisko volného času je umístěno v budově ZŠ na adrese Draguš 581 a je vedeno jako součást školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v reflexi a diferenciaci výuky
Na 2. stupni chybí účelná reflexe žáků a diferencované úlohy v nedělených hodinách.
- PochvalaSystematický rozvoj čtenářské gramotnosti
Škola systematicky rozvíjí čtenářskou gramotnost napříč všemi vyučovacími předměty.
- PochvalaAktivní mezinárodní spolupráce
Dlouhodobá mezinárodní spolupráce podporuje uplatňování znalostí a rozvoj komunikačních dovedností žáků.
- PochvalaKvalitní systém prevence a wellbeingu
Škola efektivně realizuje projekty prevence a systematicky podporuje pozitivní klima a wellbeing žáků.