Základní škola a Mateřská škola Tuchořice

V základní škole byla využita především společná práce, při které žáci bez obav z chyby odpovídali na otázky nebo sdělovali své názory a zkušenosti, avšak žádná konkrétní konstruktivistická metoda (např. Hejného metoda) není v dokumentech uvedena.

Pro ověření připravenosti žáků na další vzdělávání řeší v pátém ročníku větší projekt s výstupem ve formě prezentace nebo textu, v menším rozsahu realizují podobný projekt také žáci nižších ročníků.

Inspekční zpráva uvádí, že škola využívá standardní evaluační nástroje a běžné metody výuky, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech nikde zmíněny.

Učitelky často používaly pozitivní motivaci a poskytovaly žákům průběžnou zpětnou vazbu k jejich práci, v případě potřeby jim poskytovaly individuální podporu.

Výjezd do školy v přírodě je spojen s významnou podporou pohybu a pobytu venku.

Škola disponuje cvičebnou, venkovním hřištěm a školní zahradou, bazén není uveden.

Škola disponuje cvičebnou, venkovním hřištěm a školní zahradou s herními prvky.

Žáci se účastní sportovních soutěží a škola realizuje výjezd do školy v přírodě s podporou pohybu.

Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje obědy pro děti i zaměstnance a pravidelně zveřejňuje jídelní lístky.

Učitelky poskytují funkční individuální pomoc žákům, kteří ji potřebují, a využívají aktivizační metody výuky.

Škola eviduje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým učitelky poskytují individuální pomoc, doučování nebo individuální konzultace.

Školní poradenské služby pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a primární prevenci účelně zajišťují výchovná poradkyně a školní metodička prevence.

Pro předcházení rizikovému chování realizuje škola řadu různých akcí a aktivit, využívá třídnické hodiny a komunitní kruhy.

Pod vedením učitelek základní školy je pro děti v rámci přípravy na vstup do školy realizovaná „Barevná školička“.

Školní poradenské služby zajišťují výchovná poradkyně a školní metodička prevence, v mateřské škole působí školní asistentka.

Výsledky vzdělávání a další informace o dění ve škole jsou zákonným zástupcům předávány při každodenním kontaktu, prostřednictvím školního informačního systému, žákovských knížek, sociálních sítí, při pravidelných třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.

Učitelky děti průběžně pozitivně hodnotily, ale nevedly je k vytváření základů sebehodnocení.

Svými podněty na změny ve škole přispívají také žáci školy.

Výsledky vzdělávání a další informace o dění ve škole jsou zákonným zástupcům předávány při každodenním kontaktu, prostřednictvím školního informačního systému, žákovských knížek, sociálních sítí, při pravidelných třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.

Vzdělávání je obohacováno rozšířenou nabídkou zájmových aktivit zaměřených na rozvoj tvořivých dovedností, hru na flétnu, práci s interaktivní tabulí či seznamování s anglickým jazykem.

Vlastní učebnu i další prostory školy účelně využívá pro zájmové vzdělávání školní družina.

Provoz ŠD ráno: od 6:30 do 7:40.