Základní škola a Mateřská škola Tuchořice

V základní škole přispívá k zařazování aktivizačních metod a forem výuky a využívání digitálních technologií.

Dostupné dokumenty, včetně inspekční zprávy a seznamu školních vzdělávacích programů, neuvádějí využívání genetické metody čtení.

Pro ověření připravenosti žáků na další vzdělávání řeší v pátém ročníku větší projekt s výstupem ve formě prezentace nebo textu, v menším rozsahu realizují podobný projekt také žáci nižších ročníků.

Inspekční zpráva uvádí, že v mateřské škole se málo vyskytovala různorodá vzdělávací nabídka podporující aktivní přístup dětí k učení, jako jsou kooperativní činnosti či možnost volby z nabídky, a v základní škole se využívají standardní evaluační nástroje.

Škola eviduje jednoho žáka s odlišným mateřským jazykem, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

V dostupných dokumentech není zmíněna metoda CLIL.

V dostupných dokumentech není zmíněna příprava na mezinárodní zkoušky.

Výjezd do školy v přírodě je spojen s významnou podporou pohybu a pobytu venku.

Pro podporu pohybových dovedností slouží cvičebna a venkovní hřiště, školní zahrada s herními prvky, venkovní učebna i příroda v okolí školy.

Pro podporu pohybových dovedností slouží cvičebna, venkovní hřiště a školní zahrada s herními prvky.

Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje obědy pro děti i zaměstnance a pravidelně zveřejňuje jídelní lístky.

Realizace zájmových útvarů ve spolupráci se základní uměleckou školou a střediskem volného času podporuje rozvoj nadání žáků.

Učitelky poskytují funkční individuální pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, k čemuž přispívá vzdělání ředitelky a jedné učitelky v oblasti speciální pedagogiky.

Primární prevenci účelně zajišťují výchovná poradkyně a školní metodička prevence, školní psycholog není v dokumentech uveden.

Pro předcházení rizikovému chování realizuje škola řadu akcí, využívá třídnické hodiny, komunitní kruhy a v dotazníkovém šetření žáci vnímají školu jako bezpečné prostředí.

Výsledky vzdělávání a další informace o dění ve škole jsou zákonným zástupcům předávány při každodenním kontaktu, prostřednictvím školního informačního systému, žákovských knížek, sociálních sítí, při pravidelných třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.

Učitelky často používaly pozitivní motivaci a poskytovaly žákům průběžnou zpětnou vazbu k jejich práci.

Svými podněty na změny ve škole přispívají také žáci školy.

Vzdělávání je obohacováno rozšířenou nabídkou zájmových aktivit zaměřených na rozvoj tvořivých dovedností, hru na flétnu, práci s interaktivní tabulí či seznamování s anglickým jazykem.

Realizace zájmových útvarů ve spolupráci se základní uměleckou školou a střediskem volného času podporuje rozvoj nadání žáků.

Provoz ŠD ráno: od 6:30 do 7:40.