Základní škola a Mateřská škola Lenešice, příspěvková organizace
Knížete Václava 6, Lenešice, 439 23
Další místa výuky: Knížete Václava 391, Lenešice, 439 23
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lenešicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba systematizace strategií pro zlepšování vzdělávacích výsledků, posílení didaktické diferenciace v hodinách a řešení vysoké absence žáků, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny s názvy Jarmark, Den řemesel, Historická řemesla a Akademie v rámci školního projektu Ten umí to.
Motivovat pedagogy k systematickému rozvíjení hodnotících dovedností žáků, vhodně zařazovat vrstevnické hodnocení a závěrečné sebehodnocení žáků rozšířit o zhodnocení jejich individuálního vzdělávacího pokroku.
Jazyky
Ve 2. až 5. ročníku. Ve 2. ročníku 1 hodina týdně, ve 3., 4., a 5. ročníku 3 hodiny týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola uvádí školní tělocvičnu a její využití pro výuku tělesné výchovy; tělocvična je v areálu školy. | Pro výuku tělesné výchovy se využívá venkovní hřiště a běžecká dráha; školní pozemek také zahrnuje doskočiště a basketbalový koš.
v areálu školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že ve škole působí speciální pedagožka; portál uvádí doučování jako specifickou formu podpory žákům.
Minimální preventivní program zahrnuje spolupráci koordinátora, výchovného poradce, psychologa, vedení školy a rodičů.
ČŠI uvádí, že poradenské služby zajišťuje také speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Podporujeme vytváření: „Bezpečného kruhu“ – společná reflexe dětí a učitele.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Cyklovýlety sportovního kroužku.
Zájmové kroužky pracují každoročně, vedoucími jsou většinou pedagogičtí zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký počet zameškaných hodin žáků
Škola identifikuje vyšší počet zameškaných hodin jako rizikový faktor školní neúspěšnosti, který se nedaří eliminovat.
- PochvalaSilná spolupráce s partnery a komunitou
Škola dlouhodobě spolupracuje s regionálními partnery a aktivně se zapojuje do projektů podporujících rozvoj školy.
- PochvalaKvalitní činnost školní družiny a klubu
Činnost školní družiny a klubu vhodně navazuje na vzdělávání a efektivně podporuje osobnostní rozvoj žáků.
- VarováníAbsence systematických strategií pro zlepšení výsledků
Škola nemá nastavené systematické strategie pro zlepšení vzdělávacích výsledků a těmto se věnuje spíše formálně.
- VarováníNedostatky v didaktických postupech a diferenciaci
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace, absenci reflexe cílů a nedostatečné vedení žáků k práci s informacemi.