Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace
Svážná 2342/1, Most, 434 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mostě nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní poradenské služby a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s důrazem na frontální výuku, přičemž prostor pro další rozvoj představuje posílení metodické podpory pedagogů a širší implementace moderních prvků, jako je formativní hodnocení, které by mohly dále obohatit stávající projektové aktivity a environmentální vzdělávání školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagožky propojovaly teoretické poznatky s praxí a mezipředmětově.
V hodinách českého jazyka převažovala aktivita žáků, učitelky účelně využívaly prvky formativního hodnocení, diferenciaci i možnost výběru dle kognitivní náročnosti.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
bruslení, lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Na prvním stupni třídní učitelé pomáhají rozvíjet nadání individualizací a diferenciací úkolů a žákům je umožněno docházet na předmět do vyššího ročníku.
Výchovná poradkyně ve spolupráci s poradenskými zařízeními, učiteli a asistentkami pedagoga sleduje a pravidelně vyhodnocuje účinnost realizace podpůrných opatření.
Žáci mohou využít anonymní online schránku důvěry, která umožňuje využít metodickou a psychologickou podporu psychologa či odborníka na rizikové chování.
Mezi účinná opatření se řadí pravidelná práce s třídními kolektivy formou třídnických hodin, projekt adaptačních aktivit a zapojení do preventivních programů zaměřených na budování pozitivního klimatu.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, logoped, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni na pravidelných třídních schůzkách, prostřednictvím žákovské knížky a v případě potřeby při individuálních konzultacích.
Dětem byla poskytována průběžná zpětná vazba, nedílnou součástí hodnocení byla pochvala.
Žákovský parlament složený ze zástupců žáků 5. – 9. ročníku má na svých pravidelných setkáních s vedením školy možnost vyjadřovat se k dění ve škole.
konzultační hodiny, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, rukodělné, ICT, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, společenské hry, technické, sportovní, programování/robotika.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Vedení školy neposkytuje dostatečnou metodickou podporu a zpětnou vazbu pro profesní rozvoj pedagogů a zvyšování kvality výuky.
- VarováníPřevažující frontální výuka a absence formativního hodnocení
Výuka postrádá aktivizační metody, diferenciaci a formativní hodnocení, což omezuje rozvoj vzdělávacího potenciálu žáků.
- PochvalaSilné zaměření na environmentální vzdělávání
Škola dlouhodobě úspěšně rozvíjí environmentální vzdělávání a zapojuje se do projektů podporujících udržitelný rozvoj.
- PochvalaKvalitní systém poradenských služeb
Škola disponuje posíleným poradenským pracovištěm a efektivně pracuje s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.