Základní škola, Most, U Stadionu 1028, příspěvková organizace
Index kvality: 62 / 100U Stadionu 1028/4, Most, 434 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mostě se zaměřuje na pohybové aktivity a inkluzivní přístup, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Škola nabízí kvalitní sportovní zázemí a širokou nabídku kroužků. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů v oblasti anglického jazyka a zavedení systematického vyhodnocování výsledků žáků, které by pomohlo lépe pracovat s jejich studijní úspěšností a individuálními potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Zapojením do projektové činnosti se výrazně zlepšily podmínky pro vzdělávání, zkvalitnilo se další vzdělávání pedagogických pracovníků, zmodernizovalo se materiální vybavení učeben včetně didaktických pomůcek a dalších prostor školy.
známkou i slovně
Jazyky
Nebylo možné zhodnotit jazykovou kompetenci vyučujících vzhledem k tomu, že všichni převážně komunikovali se žáky česky.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Cílem je nejen vzdělávat, ale také rozvíjet sportovní dovednosti a zdravý životní styl od útlého věku.
Škola disponuje: školním sportovním areálem, plaveckým bazénem.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), bazén, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, turistika, plavání, cyklistický kurz, Házená - míčové hry, Florbal
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se zabývá také identifikací žáků nadaných, kterým poskytuje individuální podporu a umožňuje jim vyniknout v oblastech jejich nadání a pro několik žáků nadaných v matematice je realizován kroužek.
Zdvojnásobil se počet asistentů pedagoga poskytujících podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Přítomnost specialistů: speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, logopedický asistent, sociální pracovník 3x, preventisté 4x.
V hodnoceném období se celý pedagogický sbor zúčastnil vzdělávacích akcí zaměřených na klima školní třídy, šikanu, vedení žákovského portfolia a hodnocení žáků.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, logopedický asistent, sociální pracovník 3x, preventisté 4x
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Bader - žákovský parlament - CEDU
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, besedy o vzdělávání, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Ve školním klubu je realizováno zájmové vzdělávání v různorodých zájmových útvarech, které jsou nabízeny všem žákům.
Škola změnila systém docházky do zájmových útvarů ve školním klubu a pro žáky s riziky školní neúspěšnosti jsou zde zřízeny tři kroužky náprav poruch učení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká kvalifikovanost učitelů anglického jazyka
Nedostatečná odborná kvalifikace pedagogů angličtiny na 2. stupni negativně ovlivňuje kvalitu výuky cizího jazyka.
- VarováníNeúspěšnost žáků a absence systematického vyhodnocování
Škola postrádá systematické sledování a vyhodnocování výsledků vzdělávání vedoucí ke snížení vysoké školní neúspěšnosti žáků.
- PochvalaRozvoj podmínek pro sportovní vzdělávání
Škola dlouhodobě vytváří kvalitní podmínky pro sportovní aktivity žáků a spolupracuje s renomovanými sportovními kluby.