Základní škola a Mateřská škola, Louka u Litvínova, okres Most
Husova 163, Louka u Litvínova, 435 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Louce u Litvínova nabízí rodinné prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnění diferenciace výuky v mateřské škole a modernizace jejího vybavení, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Realizace množství projektových dnů a akcí přispívá k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji dětí a žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola vyhledává žáky nadané a mimořádně nadané, využívá vhodně externí testovací nástroje a žáky podporuje formou diferencovaných úkolů ve výuce nebo realizací nabídky zájmových útvarů.
Škola využívá PLPP plán pedagogické podpory, IVP individuální vzdělávací plán, diferenciaci výuky, doučování a spolupráci s PPP/SPC.
Školní psycholog je uveden jako součást podpory žáků v rámci poradenských služeb.
Škola zpracovává a koordinuje Minimální preventivní program (MPP) v souladu s metodickými pokyny MŠMT a provádí průběžnou evaluaci účinnosti aktivit.
Přípravná třída: ne.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o dění v ZŠ a výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím žákovských knížek, na tripartitních setkáních a třídních schůzkách či individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
V MŠ pomocí elektronického informačního systému, při osobním každodenním kontaktu, akcích školy nebo z nástěnek a sociálních sítí školy.
Družina a kroužky
V odpoledních hodinách mají děti možnost navštěvovat školní družinu, ve které probíhají mimo jiné: tanečky, keramika 1x týdně sborový zpěv, 1x týdně dramatický kroužek.
V odpoledních hodinách mají děti možnost navštěvovat školní družinu, ve které probíhají mimo jiné: tanečky, keramika 1x týdně sborový zpěv, 1x týdně dramatický kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky v MŠ
Metodické vedení pedagogů v MŠ nedostatečně reflektuje diferenciaci vzdělávací nabídky a individuální potřeby dětí.
- VarováníNevhodné vybavení jídelny MŠ
Výška židlí a stolů v jídelně MŠ neodpovídá fyziologickým požadavkům na zdravé sezení dětí.
- PochvalaProjektové dny a akce školy
Realizace množství projektových dnů a akcí významně přispívá k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji dětí a žáků.
- PochvalaRodinná atmosféra a individuální přístup
Škola využívá malý kolektiv k zajištění individuálního přístupu a budování rodinné atmosféry s dobrými vztahy.