Základní škola a Mateřská škola Lom, okres Most
Vrchlického 372/30, Lom, 435 11
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lomu nabízí silné zázemí v oblasti prevence rizikového chování, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s důrazem na frontální výuku, přičemž formativní hodnocení představuje první krok k modernizaci. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění metodické podpory a zavádění prvků diferenciace výuky pro žáky s různou úrovní schopností.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci nebyli systematicky vedeni k rozvoji hodnoticích dovedností, vyučující jen ojediněle využívali prvky formativního hodnocení.
Jazyky
Stěžejním cizím jazykem je pro nás anglický jazyk. Ten posilujeme i hodinami anglické konverzace a výukou již od první třídy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá tělocvičnu, školní zahradu a hřiště u školy.
Organizace je základní škola a mateřská škola se školní družinou, školním klubem a školní (podle zřizovací listiny) jídelnou.
Inkluze a přístup
IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Žáci se vzdělávají podle zpracovaného učebního plánu běžných tříd a na základě individuálních vzdělávacích plánů, které na žádost rodičů vypracuje třídní učitel a ostatní vyučující ve spolupráci s odborníky školského poradenského pracoviště.
V tomto roce funkci metodika školní prevence zajišťoval ředitel školy.
Postupujeme v této věci zejména v souladu s Metodickým doporučením k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže a Metodickým pokynem ministryně školství k prevenci a řešení šikany.
Právnická osoba Základní škola a Mateřská škola Lom, okres Most vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školního klubu a školní jídelny.
výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání žáků ZŠ jsou zákonní zástupci informováni na tripartitních třídních schůzkách dvakrát ročně.
V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků.
O průběhu a výsledcích vzdělávání žáků ZŠ jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím školního elektronického systému.
Družina a kroužky
6:00-7:30 | Ranní družina - odpočinek, relaxační činnost, hry, soutěže, stolní hry a stavebnice, pohádky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNižší kvalifikovanost pedagogů v ZŠ
V základní škole přetrvává nižší podíl kvalifikovaných pedagogů, což negativně ovlivňuje stabilitu a kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNeefektivní metodická podpora a zpětná vazba
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečnou metodickou podporu a zpětnou vazbu z hospitační činnosti pro zvyšování kvality výuky.
- VarováníPřevažující frontální výuka a absence diferenciace
Ve výuce převažuje frontální metoda s nedostatečnou aktivizací žáků, diferenciací a využíváním prvků formativního hodnocení.
- PochvalaÚčinný systém prevence rizikového chování
Škola má nastaveny funkční mechanismy prevence rizikového chování a efektivně spolupracuje s poradenskými pracovišti.