Fakultní Základní škola a Mateřská škola Teplice, Koperníkova 2592, příspěvková organizace
Koperníkova 2592, Teplice, 415 01
Souhrn hodnocení
Fakultní základní škola v Teplicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a rozvinutý systém komunikace s rodiči. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně škola má prostor pro další rozvoj zejména v oblastech formativního hodnocení, výukových metod a klimatu mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektový den Kniha mého srdce a žáci se aktivně podílejí na přípravě i realizaci školních projektů v rámci školní samosprávy.
V průběhu výuky pravidelně zařazovat práci s informačními zdroji, vést žáky ke kritickému myšlení, systematicky využívat prvky formativního hodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Školní družina zajišťuje rekreační odpočinkovou a výchovně vzdělávací činnost, jejíž součástí je odpolední vycházka.
Pro rozvoj kompetencí žáků škola účelně využívá odborné učebny pro přírodovědné předměty, učebny s výpočetní technikou, dílnu a kuchyňku, tělocvičny, venkovní hřiště.
V areálu školy je kromě 3 tělocvičen také moderní multifunkční hřiště.
Jistotu ve vodním prostředí postupně získávají prostřednictvím předplaveckého výcviku.
V pavilonu A jsou učebny II. stupně, školní jídelna a kanceláře vedení školy.
Inkluze a přístup
Škola se systematicky zaměřuje na vyhledávání a podporu nadaných žáků formou zájmových útvarů (deskové hry, robotika) a spoluprací s organizací Badatel.
Škola eviduje 63 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a 10 žáků se vzdělává podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Poradenský tým tvoří vedoucí poradenského týmu, dvě výchovné poradkyně, dvě školní metodičky prevence, kariérový poradce a preventistka.
Škola využívá preventistku, proškolené pedagožky v krizové intervenci, třídnické hodiny, dny s třídním učitelem a adaptační pobyty pro žáky šestých tříd.
Škola vykonává činnost mateřské školy a základní školy, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.
Poradenský tým tvoří vedoucí poradenského týmu, dvě výchovné poradkyně (jedna je zároveň speciální pedagožka), dvě školní metodičky prevence, kariérový poradce a preventistka.
Klima a komunikace
Pro ověřování naplňování očekávaných výstupů podle školního vzdělávacího programu pedagogové využívají tzv. triády (učitel – zákonný zástupce – žák).
Demokratické principy a hodnoty škola podporuje také formou školní samosprávy, jejímž prostřednictvím participují žáci na chodu školy.
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků pravidelně informováni prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
Pro tyto žáky jsou připravovány vhodné vzdělávací příležitosti, například formou zájmových útvarů jako jsou deskové hry či robotika.
Zájmová činnost kroužků školního klubu bude ukončena ke dni 5. 6. 2026 a školní klub byl založen roku 2025 a funguje pro žáky naší školy.
Provoz školní družiny ráno je od 6:00 do 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v klimatu a vedení mateřské školy
Inspekce zjistila zhoršené interpersonální vztahy, nevhodné pracovní klima a nedostatečnou metodickou podporu nově příchozím pedagogům v MŠ.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a výuce
Pedagogové nedostatečně využívají formativní hodnocení, zpětnou vazbu a metody podporující kritické myšlení či práci s informačními zdroji.