Masarykova základní škola a Mateřská škola Krupka, Masarykova 461
Index kvality: 38 / 100Masarykova 461, Krupka, 417 42
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola v Krupce nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku venku a kvalitní družinu. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů a systematická práce s výsledky vzdělávání, která by mohla dále zkvalitnit proces výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vyučovací hodiny byly převážně založeny na frontální formě výuky podpořené řízeným rozhovorem.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využití genetické metody čtení.
Ke zkvalitnění podmínek vzdělávání přispělo zapojení školy do projektu spolufinancovaného z Evropského sociálního fondu, který byl zaměřen zejména na zajištění pracovní pozice školního asistenta a kariérového poradce, další vzdělávání pedagogů, tandemovou výuku, doučování žáků ohrožených školním neúspěchem, zapojení ICT do výuky a projektové dny.
Výuka byla vhodně doplněna relaxačními prvky a pohybovými aktivitami ve třídě, kterými vyučující předcházeli únavě žáků, avšak výuka byla převážně založena na frontální formě.
Inspekční zpráva popisuje převážně frontální formu výuky a tradiční organizaci hodin, přičemž o absenci zvonění není v dokumentech žádná zmínka.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Výuka byla vhodně doplněna relaxačními prvky a pohybovými aktivitami ve třídě, kterými vyučující předcházeli únavě žáků.
K dispozici jsou knihy, výtvarný materiál, tělovýchovné náčiní. K hrám, relaxaci a pozorování změn v přírodě je využívána školní zahrada s herními prvky, hřiště a příroda v okolí.
Masarykova základní škola a Mateřská škola Krupka, Masarykova 461 vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny výdejny.
Inkluze a přístup
Škola organizuje školní kola předmětových olympiád, žáky k účasti motivuje.
Škola eviduje 119 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a pro jejich podporu využívá 15 asistentů pedagoga.
Oblast výchovného poradenství a prevence rizikového chování efektivně zajišťuje výchovná poradkyně, speciální pedagožka a metodik prevence.
Školní poradenský tým průběžně sleduje signály rizikového chování a spolupracuje se Salesiánským střediskem Štěpána Trochty.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích informováni prostřednictvím školního informačního systému, dvakrát ročně na pravidelných třídních schůzkách a v případě potřeby také na mimořádných třídních schůzkách nebo při individuálních konzultacích.
Základní škola využívá pro průběžné hodnocení individuálních výsledků vzdělávání žáků standardní evaluační nástroje (testy, písemné práce, ústní zkoušení, hodnocení aktivity v hodinách apod.).
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání zahrnuje pohybové aktivity, soutěže a kreativní úkoly.
Zájmové vzdělávání je poskytováno 110 účastníkům ve čtyřech odděleních školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence práce s výsledky vzdělávání
Vedení školy systematicky nepracuje s podprůměrnými výsledky žáků v jednotných přijímacích zkouškách.
- VarováníNedostatečná metodická podpora a zpětná vazba
Hospitační činnost je neefektivní, chybí objektivní zpětná vazba pedagogům a systematické využívání formativního hodnocení.
- PochvalaEfektivní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola úspěšně integruje žáky se speciálními potřebami díky efektivní činnosti asistentů pedagoga a speciálně pedagogické péči.
- PochvalaEmpatický přístup učitelek v mateřské škole
Vstřícná komunikace a empatický přístup učitelek v mateřské škole významně přispívají k prosociálnímu chování dětí.