Základní škola Novosedlice, příspěvková organizace
Vrchoslavská 88/30, Novosedlice, 417 31
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Novosedlice nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na moderní metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola vyniká silnou podporou nadaných žáků i dětí se speciálními potřebami a pozitivním klimatem. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru v oblasti kvalifikovanosti vyučujících a prohloubení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální tempo a potřeby všech žáků v rámci třídních kolektivů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Dodatky ŠVP s platností od ŠR 2019/2020 Matematika 1. ročník (prof. Hejný) Matematika 2. ročník (prof. Hejný)
Pátým rokem se v prvních ročnících učí děti číst genetickou metodou, kterou si paní učitelky velmi pochvalují.
Škola využívá celoškolní projekty, pravidelně pořádané projektové dny zaměřené na rozvoj kooperace a badatelskou činnost s ekologickým zaměřením.
Vyučující efektivně pracovala s pravidly, užívala prvky formativního hodnocení a dostatek času věnovala závěrečné reflexi.
Jazyky
Výuka probíhá již od první třídy, v první a druhé třídě s časovou dotací jedné hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Vytváříme pro děti nejen prostředí a podmínky k aktivnímu pohybu (př. učení venku, aktivní přestávky, aktivní chodník), ale účastníme se i mnoha akcí.
Plavecký výcvik (ZŠ Edisonova)
Škola uvádí tělocvičnu pro TV v areálu školy a samostatnou školní budovu s velkou tělocvičnou. | Pro TV škola využívá atletický ovál a sportovní hřiště; školní hřiště zahrnuje fotbalové hřiště.
Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje obědy pro žáky, zaměstnance i cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Škola realizuje pro žáky 4.–9. tříd vytahované hodiny, v nichž mohou rozvíjet nadání hlubším studiem nebo badatelskými aktivitami.
Ve škole působí speciální pedagožka a škola poskytuje žákům doučování a konzultace.
Škola spolupracuje s odborníky z pedagogicko-psychologické poradny, kteří provádí náslechy a konzultují podpůrná opatření.
Poradenské služby zajišťuje výchovná poradkyně, která současně zastává pozici speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Formou společných konzultací, návštěv v hodinách a intenzivní spolupráce všech tří stran jsme dokázali vytvořit funkční systém pro plynulou adaptaci začínajícího učitele.
třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, telefonická komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako hra na ukulele, Mladý zdravotník, Přírodovědno-turistický kroužek, Míčové a pohybové hry či Šikulky.
Obě pí vychovatelky vedou svůj kroužek v době svého volna bezplatně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní řízení školy a pozitivní klima
Vedení školy efektivně řídí procesy, podporuje profesní rozvoj pedagogů a vytváří bezpečné a podporující školní prostředí.
- PochvalaEfektivní podpora nadaných a žáků se SVP
Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm a systematicky rozvíjí potenciál nadaných žáků i žáků se speciálními potřebami.
- VarováníNekvalifikovaní pedagogové
Ve škole působí učitelé bez odborné kvalifikace, kteří si ji ani nedoplňují dalším studiem.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové využívají diferenciaci výuky a gradované úlohy pouze ojediněle, což omezuje rozvoj potenciálu žáků.