Základní škola Proboštov, okres Teplice
Index kvality: 58 / 100Kpt. Jaroše 130/32, Proboštov, 417 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Proboštov nabízí širokou škálu aktivit zaměřených na jazykovou vybavenost, pohyb a podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické pojetí školy se přiklání spíše k tradičnímu přístupu s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti metodiky výuky a celkového posílení vzdělávacích výsledků, na které by se škola mohla v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Považujeme se za školu rodinného typu, která se snaží reagovat na nové trendy moderního vyučování, např. zařazení cizího jazyka již od prvního ročníku, výuka čtení genetickou metodou.
Do výuky zařazujeme projekty, projektové dny, kooperativní vyučování.
Do výuky pravidelně zařazujeme projekty, projektové dny, prvky daltonské výuky, kooperativní vyučování.
známkou
Jazyky
Učební plán 1. stupeň: Anglický jazyk 1 1 3 3 3
Podporuje také další rozvíjení komunikačních dovedností žáků navazováním kontaktů s anglicky hovořícími osobami v zahraničí zejména prostřednictvím internetu i osobními kontakty.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci spojují pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívají nabízené příležitosti.
ŠVP uvádí plavání jako součást výuky, ale nezmiňuje, že by škola disponovala vlastním bazénem.
Dokumenty zmiňují bezpečnost cvičebního prostoru, šaten a umýváren, ale nehodnotí kvalitu sportovního zázemí.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola má zpracovaná pravidla pro tvorbu a realizaci plánu pedagogické podpory (PLPP) a individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro nadané a mimořádně nadané žáky.
Podporu ve vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje sedm asistentek pedagoga.
Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří výchovná poradkyně a metodička prevence.
Významná pozornost je věnována preventivním aktivitám s akcentem na posilování prosociálních vztahů v třídních kolektivech a škola bezodkladně řeší jakékoliv projevy nevhodného chování.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni individuálně při třídních schůzkách a prostřednictvím školního informačního systému.
Významnou roli ve škole plní žákovský parlament, který se aktivně zapojuje do organizace akcí, které posilují pozitivní osobnostní rozvoj žáků.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku zájmových útvarů zahrnující kulturní, sportovní a rekreační aktivity.
Škola se snaží poskytnout žákům ve volném čase co největší množství volnočasových aktivit – zájmových kroužků, které jsou vedeny učiteli i rodiči.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve vzdělávacích výsledcích a metodice
Škola nedosahuje cílů ve vzdělávacích výsledcích, chybí účinná metodická podpora pedagogů a diferenciace výuky.
- PochvalaPodpora osobnostního a sociálního rozvoje
Škola úspěšně rozvíjí osobnostní a sociální kompetence žáků prostřednictvím projektových dnů a pestrých pohybových aktivit.
- PochvalaPozitivní klima a atmosféra školy
Podnětné prostředí a vstřícný přístup pedagogů pozitivně ovlivňují výchovně-vzdělávací proces a atmosféru ve škole.