Základní škola a Mateřská škola Žalany
Rtýňská 156, Žalany, 417 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Žalany nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní přístup. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky, zavedení kooperativních metod a doplnění diagnostiky v mateřské škole pro plynulejší návaznost vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny jako Den Země zaměřený na ekologii a třídění odpadů a Den lesů pro žáky II. stupně.
Metodické vedení pedagogů je v ZŠ aktuálně zaměřeno na práci s cílem vyučovací hodiny, v MŠ na formativní hodnocení.
Jazyky
Škola reagovala na zájem zákonných zástupců žáků o výuku anglického jazyka od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pravidelným zařazováním pohybových aktivit a projektových dnů vede škola děti ke zdravému životnímu stylu.
Dále je v pavilonu „C“ tělocvična, školní bazén a školní jídelna.
Dále je v pavilonu „C“ tělocvična, školní bazén a školní jídelna. Škole také patří hřiště v areálu školy, které slouží nejen žákům k tělesné výchově, ale i veřejnosti.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Diferenciace a individualizace jsou realizovány ve vztahu k dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ostatní plní většinou stejné typy a rozsah úloh.
V běžných třídách bylo integrováno 20 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, výuka probíhala podle individuálních vzdělávacích plánů.
Mezi nejčastější problémy, které řeší členové školního poradenského pracoviště, patří drobné kázeňské přestupky žáků.
Přílohou Minimálního preventivního programu je Program proti šikanování, který byl sestaven preventivním týmem školy a jeho cílem je minimalizovat vznik šikany ve škole.
logoped
Klima a komunikace
Ve školním roce 2012/2013 byla obnovena činnost školního parlamentu, který se scházel vždy jednou měsíčně s vedením školy.
Zákonní zástupci jsou informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků ZŠ pomocí elektronického informačního systému a při pravidelných třídních schůzkách či osobních konzultacích.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2012/2013 působily tyto zájmové útvary: Klub Žalánek, Kroužek plávání, Kroužek sportovních her, Literární kroužek, Kroužek florbalu, Hudební kroužek, Hra na kytaru, Rybářský kroužek, Kroužek anglického jazyka.
Ranní ŠD: 6:30 - 7:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a kooperativní výuka
Výuka postrádá diferenciaci dle potřeb žáků a častější využívání kooperativních metod vzdělávání.
- VarováníAbsence diagnostiky v MŠ
V mateřské škole nejsou systematicky využívány závěry z pedagogické diagnostiky pro individualizaci vzdělávání.
- PochvalaKoncepční řízení a vize školy
Kvalitu vzdělávání významně ovlivňuje jasně formulovaná vize rozvoje a koncepční řízení školy.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí
Škola disponuje velmi dobrými podmínkami, včetně školní zahrady, multifunkčního hřiště a vlastního bazénu.