Základní škola, Teplice, Plynárenská 2953, příspěvková organizace
Plynárenská 2953/6, Teplice, 415 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Teplicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. V pedagogickém přístupu se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení metodické podpory učitelů a prohloubení kvality vnitřních procesů, včetně efektivnější diferenciace výuky a komunikace mezi vedením a zaměstnanci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
Podle návrhu školního vzdělávacího programu naší školy je zařazena výuka anglického jazyka již v 1. a 2. ročníku, vždy s jednohodinovou dotací.
Pohyb a zdraví
Dokumenty uvádějí, že součástí školy jsou dvě tělocvičny. | V areálu školy jsou dvě víceúčelová hřiště, z nichž jedno má atletický ovál a sportoviště pro atletiku.
Škola zajišťuje vhodný stravovací a pitný režim – školní jídelna se zaměřuje na nabídku jídel podle zásad zdravé výživy.
Inkluze a přístup
ČŠI mezi účinná opatření školy řadí skupinové i individuální doučování a konzultace.
ČŠI uvádí, že poradenské služby zajišťuje také pedagogický pracovník prvního stupně s kvalifikací v oboru speciální pedagogiky.
Klima a komunikace
Ve škole je jedna místnost vyčleněná pro zázemí výchovného poradce a školního metodika prevence, kde probíhají jednání se žáky, se zákonnými zástupci a poradní komise.
Aktivní žákovský parlament, který pravidelně monitoruje dění ve škole, organizuje nejrůznější akce pro žáky a setkání s rodiči, je přínosem pro rozvoj osobnostních, sociálních a demokratických hodnot žáků.
Systém informací směrem k žákům, učitelům a k zákonným zástupcům žáků probíhá různými způsoby, např. využíváním školního rozhlasu, webových stránek školy, informačních nástěnek, úřední desky, elektronické komunikace, elektronické žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako mažoretky, turistický, míčové hry, zpívání, taneční, vaření, plavání a keramiku.
Seznam kroužků uvádí u každého z nich konkrétní jméno učitelky, která kroužek vede.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a diferenciaci
Škola nevyužívá efektivně formativní hodnocení a diferenciaci úloh podle individuálních schopností žáků.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery a projekty
Škola aktivně spolupracuje s vnějšími partnery a realizuje širokou nabídku projektů zvyšujících kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a hospitacích
Metodická podpora pedagogů není dostatečně účinná a nesystematické vzájemné hospitace omezují profesní růst týmu.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Škole se dlouhodobě nedaří vytvořit stabilní a kvalifikovaný pedagogický sbor.
- VarováníNespokojenost pedagogů s vedením školy
Vysoká míra nespokojenosti pedagogů se stylem řízení a komunikací vedení negativně ovlivňuje klima školy.