Základní škola, Bílina, Lidická 31/18, okres Teplice, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Lidická 31/18, Bílina, 418 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bílině nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a rozvinutý žákovský parlament. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou instituci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba metodického zkvalitnění výuky, posílení diferenciace v hodinách a zefektivnění jazykové přípravy žáků s odlišným mateřským jazykem, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Profil školy explicitně uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Škola realizuje projektovou činnost v oblasti EVVO, sociální gramotnosti a multikulturní výchovy (např. projekty „Pochopením k toleranci a respektu“ nebo „Žijeme spolu“).
Výuka je ovlivněna profesní autonomií učitelů, využívá se frontální práce, skupinová práce, názornost a formativní hodnocení, ale žádný dokument explicitně neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorf.
známkou
Jazyky
Ve dnech 18.12.-22.12.2017 proběhla 2.část jazykového kurzu s rodilým mluvčím, kterou jsme organizovali pro naše žáky ve spolupráci s agenturou English focus.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Vysoké kvality a efektivity dosáhla moderně pojatá výuka tělesné a hudební výchovy na prvním stupni, kde pohybové aktivity zvyšující fyzickou kondici a jógová relaxační cvičení poskytly žákům pozitivní zážitky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou uvedeny mimo areál školy, v areálu školy a tělocvična/sportovní hala, vlastní bazén není uveden.
Škola disponuje novým dětským hřištěm a prostory pro tělesnou výchovu v areálu i mimo něj.
lyžování, plavání
Škola je zapojena do projektu Potravinová pomoc dětem v sociální nouzi v Ústeckém kraji, jehož cílem je podpora zajištění školního stravování žáků v základních školách.
Inkluze a přístup
Škola eviduje 17 nadaných žáků a průběžně identifikuje jejich individuální potřeby.
Škola poskytuje podpůrná opatření 74 žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a využívá asistenty pedagoga i speciální pedagogy.
Od školního roku 2024/2025 je poradenský tým posílen o školní psycholožku.
Škola realizuje minimální preventivní program a spolupracuje s OSPOD a Policií ČR při řešení rizikového chování.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, sociální pedagog, kariérový poradce, preventivní pracovník
Klima a komunikace
Osvědčily se individuální pohovory a spolupráce se zákonnými zástupci.
Způsob hodnocení: známkou
Funkční participace žákovského parlamentu na chodu školy a realizace školních aktivit napříč ročníky cíleně posilují sociální vazby mezi žáky.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností: hudební, jazykové, rukodělné, ICT, literárně-dramatické, přírodovědné, společenské hry, technické, turistické, programování/robotika, výtvarné a sportovní.
V koncepci školy je uvedeno, že považují za důležité poskytovat širokou nabídku zájmových aktivit v rámci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Nedostatky v grafomotorické prevenci a nedůsledné zohledňování psychohygienických zásad snižují efektivitu výuky v některých třídách.
- VarováníPotřeba rozvoje diferenciace výuky
Škola potřebuje zaměřit další vzdělávání pedagogů na diferenciaci vzdělávání a práci s heterogenní třídou.
- VarováníNízká účinnost jazykové přípravy žáků s OMJ
Realizovaná jazyková příprava žáků s odlišným mateřským jazykem se zatím neprojevuje ve zlepšení celkových výsledků.
- PochvalaFunkční žákovský parlament
Aktivní participace žákovského parlamentu posiluje sociální vazby a rozvoj demokratických hodnot u žáků.
- PochvalaSystematická finanční gramotnost
Škola systematicky rozvíjí finanční gramotnost žáků, což pozitivně ovlivňuje jejich osobnostně sociální rozvoj.
- PochvalaPodpora žáků ze znevýhodněného zázemí
Škola úspěšně naplňuje cíle společného vzdělávání podporou žáků ze sociálně a ekonomicky málo podnětného zázemí.
- PochvalaPozitivní sociální klima školy
Škola dlouhodobě vytváří a udržuje pozitivní sociální klima, které je jednou z jejích silných stránek.