Základní škola, Košťany, Komenského náměstí 351, okres Teplice
Komenského náměstí 351, Košťany, 417 23
Souhrn hodnocení
Základní škola v Košťanech nabízí moderní materiální zázemí a klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků i zdravý životní styl. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, efektivnější plánování jejich profesního růstu a zefektivnění opatření zaměřených na zlepšování vzdělávacích výsledků žáků v rámci školního procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Zpětnou vazbu o míře naplnění vzdělávacího cíle poskytovali žáci prostřednictvím různých forem sebehodnocení případně vrstevnického hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
Specifické akce školy (pravidelné): sportovní dny.
V naší jídelně připravujeme 5x týdně teplý oběd pro naše žáky.
Inkluze a přístup
Nadání žáků je podporováno v rámci zájmových aktivit, účastí v různých sportovních soutěžích a předmětových olympiádách.
Učitelé společně s asistenty průběžně sledují výsledky vzdělávání a vyhodnocují účinnost doporučených podpůrných opatření poskytovaných žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Komplikovanější případy jsou řešeny formou tzv. tripartit, kdy zástupci školního preventivního týmu, zákonní zástupci a žák společně vyhodnocují projevy rizikového chování.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Komplikovanější případy jsou řešeny formou tzv. tripartit, kdy zástupci školního preventivního týmu, zákonní zástupci a žák společně vyhodnocují projevy rizikového chování.
Průběžné pozitivní slovní hodnocení motivovalo žáky k aktivnímu zapojení do výuky.
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Dostáváte se z práce v odpoledních hodinách, nebo naopak chodíte do práce brzo ráno? V naší škole, každý vyučovací den od 5.30 do 17.00, funguje pod vedením Jany Morkesové, Evy Liškové a Lucie Zítkové. školní družina pro žáky I. -III. třídy prvního stupně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeúčinnost opatření ke zlepšení výsledků
Škola nedokáže efektivně vyhodnocovat a naplňovat cíle v oblasti vzdělávacích výsledků žáků.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Metodická podpora a zpětná vazba pro pedagogy není dostatečně účinná pro zkvalitňování pedagogického procesu.
- VarováníNevhodné plánování profesního rozvoje
Plánování dalšího vzdělávání pedagogů neodpovídá potřebám školy a není vyhodnocována jeho efektivita.
- PochvalaModerní materiální podmínky vzdělávání
Vedení školy aktivně modernizuje vnitřní i vnější prostředí a efektivně využívá digitální technologie.
- PochvalaPozitivní školní klima
Respektující a vstřícný přístup pedagogů přispívá k pozitivní atmosféře a rozvoji demokratických hodnot.