Základní škola Osek, okres Teplice
Nelsonská 263, Osek, 417 05
Další místa výuky: Hrdlovská 662, Osek, 417 05
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Osek nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, širokou nabídku kroužků a důraz na výuku cizích jazyků či inkluzi. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména implementace formativního hodnocení, posílení metodické podpory pedagogického sboru a větší zaměření na rozvoj kritického myšlení žáků, což by mohlo dále obohatit stávající vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a žádný výňatek neuvádí pojmenovanou konstruktivistickou metodu matematiky.
ČŠI uvádí, že formativní hodnocení se v průběhu výuky nevyskytlo a žákům byl dán pouze prostor pro jednoduchou sebereflexi.
Jazyky
Učební plán uvádí anglický jazyk v 1. ročníku a poznámka potvrzuje, že předmět je zařazen již od prvního ročníku.
Profil školy uvádí: „Výuka cizích jazyků metodou CLIL …: ne.
Pohyb a zdraví
Dokumenty uvádějí, že budova II. stupně disponuje dvěma tělocvičnami. | Školní areál sousedí s Městským sportovním areálem, kde mohou žáci využívat multifunkční hřiště s umělým povrchem a atletický sektor s běžeckým oválem.
Škola má ve svém areálu školní jídelnu s kuchyní a inspekce potvrzuje, že škola vykonává činnost školní jídelny.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí individuální konzultace nad rámec výuky žákům se SVP a škola popisuje organizování náprav poruch učení a zakládání speciálních tříd.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Portálový profil výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne“.
Klima a komunikace
Portál výslovně uvádí třístranné schůzky (učitel–rodič–žák).
ČŠI uvádí, že ve škole efektivně pracuje žákovský parlament s aktivní činností.
Portál uvádí školní informační systém a jeho konkrétní funkce pro rodiče, ale systém není pojmenován.
Družina a kroužky
Profil školy uvádí zájmové činnosti sportovní a hudební.
Školní družina je určena pro pobyt dětí před vyučováním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence diferenciace a formativního hodnocení
Výuka postrádá diferenciaci obsahu a formativní hodnocení, které by umožnilo žákům sledovat vlastní pokrok.
- VarováníRezervy v rozvoji kritického myšlení žáků
Žáci jsou málo vedeni k práci s informačními zdroji a rozvoji kritického myšlení.
- PochvalaPodpora sportovních aktivit
Škola dlouhodobě úspěšně podporuje sportovní aktivity a pohybový rozvoj žáků s velmi dobrým materiálním zázemím.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Metodická podpora v diferenciaci výuky, hodnoticích dovednostech a zpětné vazbě není dostatečně účinná.