Základní škola Ústí nad Labem, Hluboká 150, příspěvková organizace
Hluboká 150, Ústí nad Labem, 403 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaným dětem a klade důraz na pohybové aktivity či výuku jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především metodika a pedagogické strategie, jejichž kultivace by mohla přispět k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vedeme žáky k samostatnému organizování některých činností v rámci vyučování či podílení se na jejich organizaci (výstavky, projekty atd.).
Do výuky ve vyšší míře zařazovat průběžnou formativní zpětnou vazbu, podporovat rozvoj hodnoticích dovedností žáků.
Jazyky
Druhý cizí jazyk je volitelný předmět vyučovaný od 7. ročníku.
Pohyb a zdraví
K aktivnímu rozvoji pohybových dovedností žáků využívá škola dvě tělocvičny, multifunkční hřiště, plavecký areál a zimní stadión.
Podobně zpravidla nabízíme účast na lyžařském výcvikovém kurzu.
Inkluze a přístup
Třídní učitel ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm a dalšími učiteli vyučujícími v dané třídě sestavuje plán pedagogické podpory nadaného či mimořádně nadaného žáka nebo individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka.
Plán pedagogické podpory (PLPP) sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a s ostatními vyučujícími daného žáka, individuální vzdělávací plán (IVP) je sepsán na základě doporučení příslušného školského poradenského zařízení.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce pro 1. stupeň, školní metodik prevence pro 1. a 2. stupeň, vyučující pověřený výchovným poradenstvím pro 2. stupeň a zástupce vedení školy.
V rámci preventivní strategie jsou žáci pravidelně poučováni o nebezpečných projevech rizikového chování a o dodržování zásad zdravého životního stylu, účastní se sociometrických šetření.
Vzdělávání dětí v přípravné třídě usnadňuje jejich adaptaci na školní prostředí i učební procesy v navazujícím základním vzdělávání.
Poradenské služby koordinuje výchovná poradkyně pro první stupeň v úzké součinnosti s výchovnou a zároveň i kariérovou poradkyní pro druhý stupeň a dvěma metodičkami prevence, individuálně s žákem pracuje speciální pedagog.
Klima a komunikace
Proběhla digitalizace vnitřního a vnějšího informačního systému školy, škola zavedla elektronickou žákovskou knížku a třídní knihy.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogických strategiích a metodice
Škola vykazuje slabiny v diferenciaci výuky, využívání aktivizujících metod a poskytování efektivní zpětné vazby žákům.