Základní škola Trmice, Tyršova 482

Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného

Škola uvádí metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato).

Vzdělávací nabídku rozšiřují projektové dny a činnosti, které jsou primárně zaměřeny na rozvoj kooperace a vzájemné spolupráce mezi žáky.

Škola uvádí jako metody výuky matematiky konstruktivisticky orientovanou výuku dle metody prof. Hejného, což je v kontextu profilu školy jediná zmínka o alternativních metodách, přičemž Montessori prvky nejsou explicitně uvedeny.

známkou i slovně

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.

Dostatečný prostor je věnován odpočinku a relaxaci.

Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou v areálu školy a mimo areál školy, bazén není uveden.

Škola disponuje prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu i mimo areál školy.

lyžování, vodácký kurz, cyklistický kurz, plavání, turistika

v blízkosti školy (do 200 m)

K zájmové činnosti a podpoře uměleckého nadání žáků je využívána keramická dílna, divadelní sál a kvalitní vybavení hudebny.

Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována pedagogická podpora, intervence i speciálně pedagogická péče a účinná je spolupráce učitelů s asistenty pedagoga.

Školní poradenství efektivně zajišťuje výchovný poradce a metodička prevence, kterou je ředitelka školy.

Škola úspěšně realizuje docházkovou motivační soutěž „Nepromarni ani den“ a při zachycení rizikového chování žáků spolupracuje s třídními učiteli metodička prevence.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga

Škole se včasnými pohovory s rodiči (tzv. tripartitními schůzkami) a přijímáním vhodných opatření daří minimalizovat projevy rizikového chování žáků.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Na činnosti školy se úspěšně prostřednictvím žákovské rady podílejí také žáci.

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky

Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů, včetně sborového zpěvu, sportovních her, kreativní dílny, moderních dějin, opravářství, historie v příbězích a práce s materiálem.

Pedagogové se aktivně zapojují do školních a četných mimoškolních činností a škola realizuje vlastní projekt Odpolední hudební škola.