Základní škola, Velké Chvojno, okres Ústí nad Labem, příspěvková organizace
č.p. 8, Velké Chvojno, 403 34
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Velkém Chvojně nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradiční a moderní výuky, přičemž škola využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení diferenciace výuky, která by umožnila ještě efektivnější naplňování individuálních vzdělávacích potřeb všech žáků v rámci třídních kolektivů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola se zaměřuje na využívání netradičních metod výuky, jako je projektové vyučování a činnostní učení, s cílem podpořit aktivní účast žáků a rozvíjet jejich kritické myšlení.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, venkovní hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Vytvořit systém podpory pro nadané žáky, který bude zahrnovat individuální plány, účast v soutěžích a rozšiřující aktivity.
Škola vypracovává plány pedagogické podpory pro žáky se vzdělávacími či adaptačními obtížemi a poskytuje účinná podpůrná opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Ve spolupráci výchovné poradkyně s vedením školy, učiteli i žáky se daří vytvářet podmínky pro bezpečné a podporující školní prostředí, které napomáhá eliminovat negativní vlivy z vnějšího prostředí.
Přípravná třída: ne
speciální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce, školní asistent
Klima a komunikace
konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako AJ velcí, AJ hravě, Malý badatel, Tvořivý, Doučování a Sportuj ve škole.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. Mgr. Janou Dolejšovou nebo Mgr. Petrou Stupkovou Procházkovou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové dosud důsledně nerealizují diferenciaci výuky dle vzdělávacích potřeb žáků, což je oblast ke zlepšení.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně poskytuje podpůrná opatření a využívá asistenty pedagoga k podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaPozitivní školní klima a spolupráce
Škola vytváří bezpečné prostředí s pozitivním klimatem díky úzké spolupráci se zřizovatelem, partnery a komunitou.