Základní škola Ústí nad Labem, Karla IV. 1024/19, příspěvková organizace
Karla IV. 1024/19, Ústí nad Labem, 400 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu a výuku jazyků metodou CLIL. Využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky, čímž se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, přičemž prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti metodické podpory pedagogů a celkového řízení výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Žákovský parlament tvoří projekty pro školu (např. Valentýnský týden, Projektový den Harry Potter, Adventní kalendář) a škola je otevřená účasti v různých projektech jako Participativní rozpočet.
Vyučování probíhalo převážně tradičními postupy, nejčastěji frontálně řízeným rozhovorem s průběžným zápisem poznámek do sešitů.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Naše základní škola byla založena v roce 1932 a má své nezastupitelné místo v ústecké části Střekov. Jsme úplnou základní školou s 1. a 2. stupněm.
Vycházejícím žákům nabízíme přípravu před přijímacími zkouškami.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Do výuky zařazujeme výuku cizích jazyků metodou clil.
Pohyb a zdraví
Účelně byly zařazovány relaxační a pohybové aktivity.
Na hlavní budovu přímo navazuje školní aula a tělocvična. Na pozemku školy se nachází víceúčelové sportovní hřiště, pavilon dílen a skleník.
Škola uvádí, že má tělocvičnu, žáci ji využívají při nepříznivém počasí a ČŠI potvrzuje, že škola má vlastní tělocvičnu. | Na pozemku školy je víceúčelové sportovní hřiště s umělým povrchem a běžecká dráha; škola uvádí, že školní hřiště a dráhu využívá pro zdravý pohyb.
v budově školy
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí, že škola využívá pro žáky se SVP systém doučování; profil školy také uvádí doučování jako specifickou formu podpory.
Školní poradenské centrum uvádí pozice výchovného poradce, sociálního pedagoga, speciálního pedagoga, kariérního poradce a metodika prevence, psycholog není uveden.
V základní škole se k 30. 9. 2022 vzdělávalo v 16 třídách 283 žáků, přípravná třída není v dokumentu zmíněna.
Portálový seznam specialistů uvádí, že ve škole působí speciální pedagog.
Klima a komunikace
Škola efektivně využívá systém doučování, osobních konzultací se žáky případně i jejich zákonnými zástupci.
Školní parlament tvoří většinou dva zástupci třídy, scházíme se každý týden ve čtvrtek.
webové stránky, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
V odpoledních hodinách si žáci mohou vybrat z pestré nabídky kroužků sportovních (florbal, badminton, pohybové hry), jazykových (angličtina, francouzština), kreativních (tvořivá dílnička, diskotance), i z kroužků výpočetní techniky.
Vedoucími kroužků jsou především učitelé školy.
Provoz školní družiny – 5.45 – 8.00, 11.45 – 17.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuce chybí diferenciace, individualizace, práce s cíli hodiny a systematické vedení žáků k sebereflexi a formativnímu hodnocení.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře
Škola postrádá efektivní systém kontroly, metodické podpory, plánování profesního rozvoje a systematické analýzy výsledků vzdělávání.
- PochvalaÚspěšná environmentální výchova a prevence
Škola dlouhodobě úspěšně rozvíjí environmentální vzdělávání a disponuje propracovanou preventivní strategií snižující rizikové chování žáků.