Základní škola Ústí nad Labem, Mírová 2734/4, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100Mírová 2734/4, Ústí nad Labem, 400 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Mírová nabízí široké sportovní zázemí, kvalitní družinu a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s důrazem na frontální výuku, přičemž inovativní metody jako projektová výuka jsou zastoupeny okrajově. Prostor pro další rozvoj spočívá především v posílení aktivizace žáků během hodin a v zefektivnění vnitřní metodické podpory, která by podpořila modernizaci výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí, že výuka byla vedena převážně tradičními postupy a využití metod podporujících kritické myšlení nebylo časté, ačkoliv výuka matematiky na 1. stupni byla didakticky zdařilá.
Škola v profilu výslovně uvádí využití analyticko-syntetické (slabikovací) metody, nikoliv metody genetické.
Škola se účastní projektových mimorozpočtových aktivit, díky kterým bylo vybudováno například arboretum, a spolupráce s partnery zatraktivňuje vzdělávací nabídku a posiluje rozvoj klíčových kompetencí.
V dostupných dokumentech školy není nalezena žádná zmínka o integraci prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky do výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Předmět Angličtina hrou je v učebních osnovách zařazen pro 2. ročník.
Pohyb a zdraví
ŠVP zmiňuje cvičení během dne a využívání nabízených příležitostí k pravidelné každodenní pohybové činnosti v souvislosti se zdravím.
Dokument uvádí, že místem výcviku je plavecký bazén, ale nespecifikuje, zda se jedná o vlastní zařízení školy.
Škola využívá pro výuku tělocvičnu, hřiště a vybavení jako žebřiny, lavičky, kozy, hrazdy a nářadí pro gymnastiku a atletiku.
cyklistický kurz, turistika, lyžování, plavání, netradiční sporty
Součásti školy tvoří školní jídelna, školní družina a středisko volného času.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce pomáhá vyhledávat mimořádně nadané žáky a metodicky se podílí na úpravách jejich učiva.
Poradenské služby zajišťuje Školní poradenské pracoviště, kde spolupracují výchovný poradce, speciální pedagog, asistenti pedagoga a další pracovníci.
V seznamu členů Školního poradenského pracoviště ani v kontaktech není školní psycholog výslovně uveden, figuruje zde pouze speciální pedagog a výchovný poradce.
Výchovný poradce v součinnosti s ostatními pracovníky iniciuje vyhledávání a šetření žáků, jejichž chování vyžaduje pozornost, včetně šikany a diskriminace.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Česká školní inspekce doporučuje škole zaměřit další vzdělávání pedagogických pracovníků na formativní hodnocení.
Žákovský parlament tvoří dva zvolení žáci z každé třídy od 4. do 9. ročníku a schází se pravidelně jednou týdně na hodinu a půl.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání probíhá v šesti odděleních školní družiny a 35 zájmových kroužcích stanice zájmových činností.
Již dlouhodobě na naší škole působí středisko volného času, jehož hlavní náplní je poskytování zájmových činností pro děti a mládež města Ústí nad Labem a okolí.
Školní družina nabízí ranní provoz před vyučováním v čase od 6:00 do 7:40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPřevaha frontální výuky a nízká aktivizace žáků
Nedostatečné využívání aktivizačních metod a forem práce omezuje rozvoj kritického myšlení a interpersonálních kompetencí žáků.
- VarováníNeefektivní metodická podpora a kontrolní činnost
Hospitační závěry a metodické vedení pedagogů nevedou vždy k účinným doporučením pro zkvalitnění výuky.
- PochvalaDůraz na environmentální výchovu a ekologii
Škola realizuje pětiletý program EVVO a spolupracuje s ekologickými organizacemi, což zvyšuje motivaci žáků k přírodovědě.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmového vzdělávání
Bohatá činnost střediska volného času a školní družiny efektivně podporuje sociální dovednosti a volnočasové aktivity.
- PochvalaStatus fakultní školy a akademická partnerství
Škola je fakultním pracovištěm UJEP v Ústí nad Labem a úzce spolupracuje s dalšími univerzitními fakultami.
- PochvalaRozšířená výuka tělesné výchovy a sportovní zaměření
Dlouhodobá priorita školy v podpoře tělesné zdatnosti je realizována skrze specializované sportovní třídy a kurzy.