Základní škola Ústí nad Labem, Mírová 2734/4, příspěvková organizace
Mírová 2734/4, Ústí nad Labem, 400 11
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mírové ulici nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s občasným využitím formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy spočívá především v modernizaci výukových metod, omezení převahy frontální výuky a posílení metodické podpory pedagogického sboru pro efektivnější naplňování vzdělávacích cílů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Účastí v projektových mimorozpočtových aktivitách bylo vybudováno např. arboretum.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět: Angličtina hrou, Ročník: 2.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Místem výcviku je plavecký bazén.
Škola uvádí, že má k dispozici dvě tělocvičny a využívá je ke sportovním aktivitám. | Škola uvádí venkovní multifunkční sportovní areál, který využívá ke sportovním aktivitám.
Stravu konzumují strávníci ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí aktuální podporu speciální pedagožkou a pravidelné doučování; škola dále popisuje pravidelnou reedukační nápravu žáků se SPU.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány ředitelem školy, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, školním speciálním pedagogem a jejich konzultačním týmem.
Přípravná třída: ne
Aktuální web školy jmenuje školního speciálního pedagoga a profil školy rovněž uvádí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Žákovský parlament tvoří dva zvolení žáci z každé třídy od 4. - 9. ročníku a schází se jednou týdně.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Součástí školy je i volnočasové centrum, které nabízí žákům zájmové útvary v odpoledních hodinách.
Všichni účastníci zájmových kroužků organizovaných stanicí zájmových činností pracovali se zaujetím.
Provoz družiny v pracovní den: před vyučováním 6:00 až 7:40 hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodpora přírodovědného vzdělávání
Výuka přírodovědných předmětů a partnerství s ekologickými organizacemi zvyšují motivaci žáků k přírodovědnému vzdělávání.
- VarováníNeefektivní metodická podpora pedagogů
Metodická podpora poskytovaná pedagogům není vždy efektivní, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníPřevaha frontální výuky
Převaha frontální výuky bez aktivizačních metod omezuje rozvoj kritického myšlení a interpersonálních kompetencí žáků.
- PochvalaRozvoj sociálních kompetencí partnerstvími
Realizovaná partnerství a společné aktivity efektivně podporují sociální kompetence a občanské hodnoty žáků.
- PochvalaSportovní třídy s rozšířenou výukou TV
Škola se profiluje sportovními třídami s rozšířenou výukou tělesné výchovy již od prvního ročníku.