Základní škola Chabařovice, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100Masarykova 559, Chabařovice, 403 17
Souhrn hodnocení
Základní škola Chabařovice nabízí širokou škálu aktivit včetně kvalitního sportovního zázemí, inkluzivní podpory a pestré nabídky kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení materiálně-technického vybavení, prohloubení formativního hodnocení žáků a podpora užších vztahů v rámci pedagogického sboru, což by mohlo dále zkvalitnit celkové vzdělávací prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Realizujeme prvky konstruktivistické pedagogiky
Na druhém stupni se objevovaly prvky badatelské a projektové výuky.
Škola v rámci výuky realizuje prvky daltonské výuky a konstruktivistické pedagogiky, ale neuvádí prvky Montessori nebo Waldorf.
známkou
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je zařazen samostatně na prvním stupni v hodinové dotaci ve 2. ročníku předmětu.
Pohyb a zdraví
U 3. ročníku je výuka tělesné výchovy doplněna 1 disponibilní hodinu, která je věnována výuce plavání. To je zajištěno smluvně se školou s bazénem.
Výuka je organizována v tělocvičně v budově školy. Současně jsou využívána i jiná sportoviště: venkovní hřiště, které je součástí areálu školy, sportovní hala, sportovní areál TJ Slovan Chabařovice, přírodní park Friedrich.
lyžování, plavání, kurz přežití v přírodě
Škola na Masarykově ulici má vlastní jídelnu i družinu.
Inkluze a přístup
Škola poskytuje podmínky a rozšiřuje možnosti integrace žáků nadaných.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá ve třídách 1. a 2. stupně formou individuální či skupinové integrace.
Metodik prevence působí na škole jako poskytovatel poradenských služeb spolu s výchovným poradcem, školním metodikem prevence, případně školním psychologem.
Škola sleduje účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytváří metodické zázemí pro jejich vytváření a realizaci.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Preventivní aktivity jsou evidovány, v jejich rámci jsou využívány individuální konzultace se žáky a zákonnými zástupci, případné problémy lze projednat také v rámci tripartitních třídních schůzek.
Školní parlament: ano
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku zájmových útvarů, které zahrnují kulturní, sportovní a rekreační aktivity.
Škola podněcuje zájmovou činnost prostřednictvím pestré nabídky zájmových útvarů, které jsou součástí školního vzdělávacího programu.
Ranní družina 6:00 - 7:40 - přijímáme děti jen do 7:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a reflexi
Ve výuce přetrvávají nedostatky ve využívání reflexe vzdělávacích cílů, sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- VarováníPotřeba posílení vztahů v pedagogickém sboru
Inspekce identifikovala neshody mezi učiteli a vedením i mezi učiteli navzájem, které vyžadují řešení.
- VarováníNedostatečné materiálně-technické vybavení
Téměř polovina pedagogů nepovažuje současný stav materiálně-technického vybavení školy za plně vyhovující.
- PochvalaKvalitní strategické plánování a vize
Škola má jasnou vizi rozpracovanou do strategického plánu a funkční systém řízení podporující participaci aktérů.
- PochvalaRozvoj prosociálních vztahů a projektová výuka
Škola efektivně využívá projektovou výuku a spolupráci s komunitou k rozvoji občanských kompetencí a hodnot žáků.