Základní škola Chabařovice, příspěvková organizace
Husovo náměstí 17, Chabařovice, 403 17
Další místa výuky: Masarykova 559, Chabařovice, 403 17
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Chabařovice nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení formativního hodnocení, sjednocení pedagogického sboru a postupná modernizace materiálního vybavení, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a vnitřní stabilitu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
podporujeme při práci s digitálních technologií konstruktivistické myšlení a tvořivost - k modelování geometrických tvarů a těles využívají geometrický software (Geogebra)
Nabízíme žákům k řešení úlohy, které vyžadují propojení znalostí z více vyučovacích předmětů i využití praktických dovedností z různých oblastí lidské činnosti a jako výstup z některých témat výuky podporujeme různým způsobem zpracované závěrečné práce.
Píše písmena a číslice podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře, psací písmena podle tvarových skupin.
Na obou stupních školy představuje systematické zařazování formativního hodnocení příležitost pro posílení schopnosti žáků sledovat vlastní pokrok.
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je zařazen samostatně na prvním stupni v hodinové dotaci ve 2. ročníku předmětu 1 hodina týdně.
Další vzdělávací akce Diskuse s rodilým mluvčím – AJ.
Pohyb a zdraví
Výuka plavání je zajištěna smluvně se školou s bazénem.
ŠVP uvádí, že výuka TV probíhá v tělocvičně v budově školy; žáci druhé budovy využívají sportovní halu vzdálenou asi 100 metrů. | ŠVP uvádí, že pro výuku TV se využívá venkovní hřiště, které je součástí areálu školy.
Škola na Masarykově ulici má vlastní jídelnu i družinu.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že speciální pedagožky poskytují péči žákům a že doučování přispívá k naplňování podpory; škola má aktuálně tři speciální pedagožky.
Metodik prevence působí na škole jako poskytovatel poradenských služeb spolu s výchovným poradcem, školním metodikem prevence, případně školním psychologem.
ČŠI uvádí, že poradenské služby zajišťují tři speciální pedagožky.
Klima a komunikace
O průběžných i souhrnných výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni také prostřednictvím triadických setkání (učitel – žák – zákonný zástupce).
Jako otevřená komunitní instituce škola své záměry sdílí, úzce spolupracuje s místními partnery a skrze žákovský parlament se snaží vést žáky k aktivnímu občanství.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku zájmových útvarů a kroužků pro smysluplné využití volného času.
Ranní družina 6:00 - 7:40 - přijímáme děti jen do 7:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní projektová výuka a komunitní spolupráce
Škola úspěšně propojuje výuku s praxí prostřednictvím projektů a úzké spolupráce s místní komunitou.
- PochvalaKvalitní strategické plánování a vize
Škola má jasnou vizi rozpracovanou do funkčního strategického plánu s participací všech aktérů.
- VarováníNeshody v pedagogickém sboru
Inspekce identifikovala potřebu zlepšení vztahů mezi učiteli a vedením školy a mezi učiteli navzájem.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a reflexi
Škola má rezervy ve využívání sebehodnocení, vrstevnického hodnocení a reflexe cílů, zejména na druhém stupni.
- VarováníNespokojenost s materiálním vybavením
Téměř polovina pedagogů nepovažuje současný stav materiálně-technického vybavení školy za plně vyhovující.