Základní škola a Mateřská škola Libouchec, příspěvková organizace
Index kvality: 63 / 100č.p. 157, Libouchec, 403 35
Souhrn hodnocení
Základní škola Libouchec nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a kvalitní poradenské zázemí. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž škola využívá prvky projektové výuky či konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje především prohloubení metod formativního hodnocení a diferenciace výuky, spolu s drobnými úpravami ergonomie vybavení v mateřské škole pro zajištění vyššího komfortu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Pravidelné třídnické hodiny, společné aktivity žáků a jejich zákonných zástupců, schránka důvěry, projektové dny a včasná informovanost zákonných zástupců přispívají ke snižování projevů rizikového chování.
známkou i slovně
Jazyky
Při tandemově vedené výuce anglického jazyka v šestém ročníku se vyučujícím podařilo efektivně rozvíjet komunikační dovednosti žáků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Výuka byla vhodně doplněna relaxačními prvky a pohybovými aktivitami ve třídě, kterými vyučující předcházeli únavě žáků.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, sportovní herna v hlavní budově.
lyžování, turistika, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má zpracovanou koncepci práce s nadanými žáky, a to jak ve výuce, tak při mimoškolních činnostech a v široké nabídce zájmového vzdělávání.
V základní škole působí pět asistentek pedagoga, které účelně spolupracují s vyučujícími.
Činnost školního poradenského pracoviště efektivně koordinuje výchovná poradkyně v součinnosti se školní metodičkou prevence a speciální pedagožkou, kterou je ředitelka školy.
Již třetím rokem je naše škola zapojena do preventivního programu KiVa, který pomáhá vytvářet bezpečné školní prostředí pro všechny žáky.
logopedický asistent
Klima a komunikace
Zákonným zástupcům jsou poskytovány informace o dosažených výsledcích žáků formou triád.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání se širokou nabídkou zájmových útvarů, realizace různorodých školních a mimoškolních aktivit efektivně doplňují základní vzdělávání.
Činnost zájmového vzdělávání je zpestřena kroužky vhodně podporujícími individuální zájmy účastníků a rozvoj jejich nadání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodná ergonomie nábytku v jídelně MŠ
Výška stolů a židlí v jídelně mateřské školy neodpovídá ergonomickým požadavkům pro správné sezení dětí.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a formativním hodnocení
Na 2. stupni ZŠ a v MŠ chybí efektivní využití diferenciace a formativního hodnocení dle potřeb žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Systematická práce poradenského pracoviště a uplatňování podpůrných opatření významně přispívají k úspěšnému společnému vzdělávání.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmového vzdělávání
Škola nabízí širokou škálu zájmových útvarů a aktivit, které efektivně doplňují vzdělávání a rozvíjejí osobnost žáků.
- PochvalaZapojení aktérů do koncepce školy
Aktivní zapojení všech aktérů do tvorby a naplňování koncepčních záměrů významně přispívá k rozvoji školy.