Základní škola Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, příspěvková organizace

V matematice jedna třída v ročníku dle přání výuku podle metody Hejného.

Škola v profilu uvádí využívání genetické (hláskové) metody čtení vedle analyticko-syntetické metody a metody Sfumato.

Škola v rámci organizace výuky uvádí postupný přechod k systému kooperativní výuky a projektového vyučování a na druhém stupni inspekce potvrdila využívání mezipředmětového propojení k upevnění učiva.

Na prvním stupni pedagogové využívali množství názorných pomůcek pro motivaci žáků a propojení výuky s reálným životem, avšak o prvcích Montessori či Waldorfu se text nezmiňuje.

známkou

Výuka cizího jazyka je zařazena od 1. ročníku (1 vyučovací hodina týdně).

Výuku zajišťuje rodilý mluvčí nebo pedagog s úrovní C1 AJ.

V řadě nejazykových předmětů na obou stupních byla opět využívána metoda CLIL jako nástroj k dalšímu rozvoji jazykových dovedností.

Škola uvádí relaxační zóny ve vnitřních prostorách, zahradu a hřiště jako místa pro trávení volného času.

V seznamu prostor pro výuku tělesné výchovy jsou uvedena venkovní hřiště, sportovní areál a tělocvična, nikoliv však vlastní bazén.

Ve sportovním areálu je hojně využívána atletická dráha a víceúčelové hřiště s umělým povrchem, přičemž areál je dále zvelebován.

plavání, lyžování, snowboarding

Součástí školy je také školní jídelna, ve které se připravuje průměrně 650 obědů každý den.

Škola nabízí širokou škálu opatření pro nadané žáky, včetně obohacování učiva, projektové práce, účasti ve vyšších ročnících, vnitřní diferenciace a přípravy na soutěže a olympiády.

Podpora žáků se SVP zahrnuje respektování zvláštností, úpravu prostředí, individuální vzdělávací plány, spolupráci s poradenskými zařízeními a činnost školního poradenského pracoviště.

Školní poradenské pracoviště tvoří školní metodik prevence a výchovný poradce; školní psycholog není v seznamu členů pracoviště uveden.

Škola klade důraz na prevenci rasistických a xenofobních postojů, výchovu k toleranci, respektu a řešení konfliktů, ale konkrétní preventivní programy typu KiVa nezmiňuje.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.

Žáci se podílí na řízení školy prostřednictvím školního parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy, navrhují a sami organizují své vlastní projekty.

třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, individuální schůzky

Škola nabízí širokou škálu kroužků zahrnující sportovní aktivity, keramiku, výtvarný kroužek, hru na flétnu, sborový zpěv, ruční práce, kurz vaření, taneční a jazykové konverzace.

V rámci zájmového kroužku umožnila škola dětem s řečovými vadami logopedickou péči pod vedením konkrétní učitelky školy.

Školní družina je v provozu od 6.00 do 17.00, přičemž ranní družina funguje od 6,00 hodin.