Základní škola Ústí nad Labem, Pod Vodojemem 323/3a, příspěvková organizace
Pod Vodojemem 323/3, Ústí nad Labem, 400 10
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Pod Vodojemem nabízí široké sportovní zázemí, kvalitní inkluzivní podporu a modernizované odborné učebny. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, zavedení systematické zpětné vazby a zefektivnění metodické podpory pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V oblasti primární prevence škola realizuje přednášky, besedy, projekty a další aktivity tematicky zaměřené na šikanu, kyberšikanu, zdravý životní styl, prevenci úrazovosti, komunikaci a spolupráci či finanční gramotnost.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka na 1. i 2. stupni vedená výhradně v angličtině vhodným způsobem rozvíjela komunikační dovednosti žáků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve všech pavilonech školy jsou žákům k dispozici relaxační zóny s vybavením pro aktivní trávení volného času a přestávek.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
K výuce tělesné výchovy slouží škole dvě tělocvičny. | Portál uvádí venkovní hřiště mezi prostory pro výuku TV a inspekce potvrzuje jeho využití pro TV.
Základní škola Ústí nad Labem, Pod Vodojemem 323/3a, příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve škole aktuálně působí speciální pedagožka a škola zajišťuje skupinové nebo individuální doučování.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťují dvě výchovné poradkyně, dvě metodičky prevence a od března 2023 také speciální pedagožka.
V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno 'ne'.
Inspekční zpráva uvádí působení speciální pedagožky ve škole.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni na pravidelných třídních schůzkách, prostřednictvím školního informačního systému a v případě potřeby telefonicky; závažnější záležitosti jsou projednávány na individuálních schůzkách.
Žákovský parlament, prostřednictvím kterého by své podněty mohli navrhovat také žáci, ve škole ustanoven není.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně hudební, jazykové, rukodělné, taneční, společenské hry, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní kroužky.
Zájmové vzdělávání a nabídka zájmových útvarů vhodně doplňují základní vzdělávání a jsou součástí školních aktivit, přičemž škola disponuje vlastním zázemím pro tyto činnosti.
Všechna oddělení školní družiny mají pro svou činnost vytvořeno funkční a podnětné zázemí v samostatném pavilonu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní metodická podpora pedagogů
Zpětná vazba a metodická podpora poskytovaná pedagogům nejsou vždy efektivní, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníNízká míra diferenciace a individualizace výuky
Pedagogové nedostatečně využívají diferenciaci a individualizaci, což omezuje rozvoj vzdělávacího potenciálu všech žáků včetně nadaných.
- PochvalaÚspěšná integrace žáků s jazykovou bariérou
Škola efektivně realizuje výuku češtiny jako druhého jazyka a úspěšně integruje žáky s odlišným mateřským jazykem.
- VarováníAbsence systematické zpětné vazby a žákovského parlamentu
Škola nevyužívá systematickou zpětnou vazbu od rodičů a nemá ustanoven žákovský parlament pro zapojení žáků.
- PochvalaModernizace odborných učeben
Škola úspěšně modernizovala učebny pro přírodní vědy a technické obory, čímž podpořila rozvoj kompetencí žáků.