Základní škola Ústí nad Labem, Hlavní 193, příspěvková organizace
Index kvality: 65 / 100Hlavní 193, Ústí nad Labem, 403 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí komplexní poradenské zázemí, širokou škálu volnočasových aktivit a klade důraz na pohyb či inkluzi. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje posílení metodického vedení, stabilizace pedagogického sboru a intenzivnější práce v oblasti prevence rizikového chování, která by přispěla k bezpečnějšímu klimatu pro všechny žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Dokumenty uvádějí pouze časovou dotaci matematiky a využití disponibilních hodin, ale nezmiňují konkrétní konstruktivistické metody jako Hejného metodu či badatelskou výuku.
Rozsáhlá projektová činnost a projektové vyučování výrazně ovlivňují osobnostní rozvoj žáků a jsou inspekcí hodnoceny jako silná stránka školy.
Ve třídách 1. stupně učitelky vhodně kombinovaly frontální výuku se skupinovou, párovou či samostatnou prací, ale o prvcích Montessori či Waldorfu se zpráva nezmiňuje.
známkou i slovně
Jazyky
Didakticky zdařilá byla výuka anglického jazyka ve třetím a osmém ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve třídách 1. stupně byly účelně zařazovány také relaxační chvilky a dětem byl poskytnut přiměřený čas pro plnění úkolů i potřebnou relaxaci.
V seznamu prostor pro výuku tělesné výchovy a speciálně vybavených odborných učeben není vlastní bazén uveden.
Škola disponuje venkovním hřištěm v areálu, sportovním areálem pro atletiku, posilovnou a tělocvičnou či sportovní halou.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Kromě výuky podle individuálních vzdělávacích plánů a využívání speciálních pomůcek je žákům poskytována pedagogická intervence a třináct žáků dochází na předmět speciálně pedagogické péče.
Škole se podařilo zajistit pozici školní psycholožky, která realizuje zejména individuální konzultace se žáky s výchovnými obtížemi i jejich rodiči.
Škola realizuje tematicky zaměřené třídní dny, metodické hodiny a řadu programů zaměřených na problematiku šikany, kyberšikany, agresivity a vulgarismů.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Škola v profilu uvádí, že využívá způsob hodnocení známkou i slovně.
Minimální preventivní program plánuje na říjen a listopad představení žákovského parlamentu žákům a následné volby do parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní, výtvarné, hudební a jiné mimoškolní aktivity, přičemž jejich záběr je popisován jako dlouhodobě vysoký a široký.
Škola získala finanční prostředky na ohodnocení vedení kroužků a do jejich vedení zapojuje i rodiče a vedoucí, kteří nejsou kmenovými zaměstnanci.
Provozní doba družiny: ranní družina od 6:00 hodin, odpolední družina do 17:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek kvalifikovaných pedagogů
Škole se dlouhodobě nedaří zajistit plně kvalifikované učitele pro výuku klíčových předmětů, jako jsou anglický jazyk a chemie.
- PochvalaKomplexní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje širokým týmem specialistů včetně psychologa a speciálního pedagoga, kteří efektivně koordinují podporu žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaRozvoj materiálních podmínek a ICT
Došlo k výraznému zlepšení zázemí vybudováním venkovní učebny s botanickou zahradou a modernizací odborných učeben s využitím digitálních technologií.
- VarováníVýskyt šikany a rizikového chování
Žáci i rodiče vyjadřují obavy z bezpečnosti a šikany, přičemž počet případů agresivity a nežádoucího chování i přes preventivní programy neklesá.
- PochvalaŠiroká nabídka volnočasových aktivit
Škola realizuje nadstandardní množství zájmových kroužků a projektů zaměřených na inkluzi a prevenci předčasného ukončování docházky.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a hodnocení
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu a metodickou podporu, zejména v oblasti formativního hodnocení a diferenciace výuky.