Základní škola Ústí nad Labem, Hlavní 193, příspěvková organizace
Hlavní 193, Ústí nad Labem, 403 31
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, poradenských služeb a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na druhém stupni, zlepšit metodickou podporu výuky a zaměřit se na prevenci rizikového chování žáků prostřednictvím efektivnější komunikace a diferenciace v hodinách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávací nabídka základní školy je vhodně doplňována četnými tematickými projekty („Normální je nekouřit“, „Recyklohraní“, „Třídní dny“ aj.).
známkou i slovně
Jazyky
Učivo a úkoly pro žáky 3. ročníku zahrnují anglický jazyk 3.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro TV a škola nabízí své tělocvičny k pronájmu. | Profil školy uvádí pro výuku TV venkovní hřiště v areálu školy a sportovní areál pro atletiku.
v budově školy
Inkluze a přístup
Ve škole působí školní speciální pedagožka, školní psycholožka a tři školní asistenti; žákům je poskytováno doučování a ambulantní náprava SPU.
Škole se podařilo zajistit pozici školní psycholožky, která realizuje zejména individuální konzultace se žáky s výchovnými obtížemi i jejich rodiči.
Portál uvádí speciálního pedagoga, logopeda a školního psychologa; inspekce rovněž potvrzuje školní speciální pedagožku a školní psycholožku.
Klima a komunikace
Konzultace: konzultace s paní psycholožkou; konzultace s pedagogickými pracovníky, rodiči, žáky.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní, výtvarné, hudební a jiné mimoškolní aktivity.
Do vedení kroužků se daří zapojit rodiče i další vedoucí, kteří nejsou kmenovými zaměstnanci školy, přičemž škola usiluje o rozšiřování zájmové činnosti.
Provozní doba družiny: ranní družina od 6:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaFunkční systém poradenských služeb
Škola disponuje stabilním týmem odborníků zajišťujícím efektivní poradenské služby a prevenci rizik.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Škola dlouhodobě nedokáže zajistit kvalifikované pedagogy pro výuku anglického jazyka a chemie.
- VarováníNárůst rizikového chování a záškoláctví
Počet žáků s problematickou docházkou a nežádoucím chováním přes preventivní aktivity neklesá, naopak roste.
- PochvalaEfektivní spolupráce asistentů pedagoga
Nastavená spolupráce asistentů pedagoga s učiteli pozitivně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace a komunikace ve výuce
Výuka není dostatečně diferencována a pedagogové málo využívají metody pro rozvoj komunikativních dovedností žáků.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a reflexi výuky
Metodická podpora pedagogů je neúčinná a reflexe cílů v závěru hodin není dostatečně využívána.