Základní škola Ústí nad Labem, Rabasova 3282/3, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Rabasova 3282/3, Ústí nad Labem, 400 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Rabasova nabízí vstřícné prostředí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory učitelů na prvním stupni, což by mohlo dále podpořit kvalitu výuky a profesní růst pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učivo je realizováno částečně frontální výukou, částečně aktivními metodami výuky (skupinové práce, práce dvojic, krátkodobé projekty, práce s výukovými programy, hry a soutěže).
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Zařazujeme projekty a projektové dny do výuky.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku s dotací 3 hodin týdně.
Pohyb a zdraví
Pohybové vzdělávání postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové.
Výuka probíhá v tělocvičnách, na školním hřišti a v plavecké hale.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, turistika, vodácký kurz, plavání
Žáci se mohou stravovat ve školní jídelně, která se nachází v budově školy.
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování učiva nad rámec výstupů ŠVP, řešení prémiových úkolů, práci s náročnějšími texty a účast na předmětových olympiádách.
Škola využívá skupinovou výuku, kooperativní výuku, úpravy zasedacího pořádku a respektuje odlišné styly učení a pracovní tempo žáků.
Poradenskou podporu žákům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence, výchovný poradce a speciální pedagog.
Propracovaný systém prevence rizikového chování žáků je účinný a škola využívá dotazníková šetření k identifikaci potřeb.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může ředitel školy na základě žádosti zákonného zástupce žáka rozhodnout o použití slovního či kombinovaného hodnocení.
Družina a kroužky
Nabízíme také lyžařské, cykloturistické kurzy a vodácké, výlety, školy v přírodě, exkurze i širokou nabídku zájmových kroužků.
Elektronické přihlašování do kroužků ŠSK a školy bude možné od 24. 8. 2026 na této stránce.
Ranní provoz je od 6.00 do 7.40 hodin a je zajištěn ve dvou odděleních.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníMetodická podpora učitelů 1. až 4. ročníku
Škola musí zefektivnit metodickou podporu učitelů v 1. až 4. ročníku při využívání aktivizujících metod a rozvoji komunikace.
- PochvalaStrategie rozvoje školy
Jasně formulovaná a realistická strategie rozvoje školy efektivně podporuje systematické zvyšování kvality vzdělávání.
- PochvalaEfektivní řízení a organizace školy
Propracovaná pravidla chodu školy a stanovené mechanismy řízení umožňují efektivní organizaci a fungování školy.
- PochvalaVstřícné prostředí pro žáky
Škola vytváří příjemné a vstřícné prostředí, které podporuje vzdělávání a osobnostní rozvoj všech žáků.