Fakultní základní škola Ústí nad Labem, České mládeže 230/2, příspěvková organizace

Systém činnostního učení, který používáme, ukazuje, že se v pedagogické praxi při učení základů matematiky v prvním období základního vzdělávání, nemusí vyskytovat beznadějné situace.

známkou i slovně

Pokud personální situace ve škole dovolí, obohacuje se výuka cizího jazyka v prvním a ve druhém ročníku aplikací metody CLIL.

Metody a formy práce jsou založeny na pozorování, poslechu, imitaci, tvořivých činnostech a hře, využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.

Pokud personální situace ve škole dovolí, obohacuje se výuka cizího jazyka v prvním a ve druhém ročníku aplikací metody CLIL.

nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, sportovní areál (atletika)

lyžování, turistika, plavání, cyklistický kurz, bruslení

v budově školy

V přístupu ke vzdělávání nadaných žáků jsou nápomocni dalším vyučujícím koordinátoři nadání, je využíváno sdílení zkušeností i další metodická podpora v oblasti instrumentálního obohacování, strategií učení a metakognice (metoda FIE).

Pokud školské poradenské zařízení doporučí vzdělávání žáka dle individuálního vzdělávacího plánu, zákonný zástupce podá žádost o vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.

Všechny 6. třídy navíc, jako každý rok, absolvovaly hned na začátku školního roku adaptační kurz s třídními učiteli a psycholožkou.

Pozornost je věnována preventivním aktivitám s důrazem na vytváření příznivého sociálního klimatu ve třídách, osvědčil se program Etické dílny a Dobronauti.

Ve školním roce 2023/2024 došlo v naší škole k velké novince. Otevřeli jsme poprvé první přípravnou třídu.

speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, Koordinátor pro podporu nadání - 1.stupeň Koordinátor pro podporu nadání - 2.stupeň

Pro zlepšení vzájemné komunikace s rodiči jsme nově zavedli třídní schůzky formou takzvaných tripartit, na které je přítomen pouze pedagog, rodič a žák.

Ve výroční zprávě je v tabulce prospěchu žáků uvedeno, že 404 žáků bylo hodnoceno slovním hodnocením.

Na škole je pravidelně volen žákovský parlament, který se podílí na chodu školy.

individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích

Pro rozvoj zájmů, dovedností a využití volného času zajišťuje škola dlouhodobě pestrou nabídku zájmových činností v rámci nepovinných předmětů, kroužků a školní družiny.

Učitelé působí jako vedoucí zájmových kroužků pro žáky školy, pořádají se různé mimoškolní akce.