Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, Jitřní 277, příspěvková organizace
Jitřní 277, Ústí nad Labem, 403 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaným dětem i kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se škola jeví jako stabilní instituce, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v postupném prohlubování inovativních přístupů ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky:
Ve výuce se zaměřujeme na aktivní dovednosti žáků (projekty, prezentace, vlastní názor) a učíme žáky vyhledávat, zpracovávat a používat potřebné informace (projekty, referáty).
Pro průběžné hodnocení používáme různé formy klasifikace, bodové hodnocení, slovní hodnocení, až po sebehodnocení žáků.
Jazyky
Anglický jazyk Povinný předmět v 1. - 5. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Velké přestávky tráví žáci pohybovými aktivitami na školním hřišti.
Plavecký výcvik: ZŠ Ústí nad Labem, Stříbrnická 303/4, příspěvková organizace, vydala provozní řád o využití plaveckého bazénu.
Vedle školy je umístěno kombinované hřiště s umělým povrchem pro míčové hry a atletiku a v budově je malá tělocvična.
turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků jakými jsou například předčasný nástup dítěte ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů či účast na soutěžích.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána podle doporučení školního poradenského pracoviště, školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: v oblasti metod výuky: respektování odlišných stylů učení jednotlivých žáků, metody a formy práce, které umožní častější kontrolu a poskytování zpětné vazby žákovi.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence a ředitelkou školy.
Prevenci šikany a vytváření dobrých vzájemných vztahů jsme zajistili dny s preventivními programy ve škole, adaptačním dnem, besedami s Policií ČR a projektem Jsme kamarádi.
školní asistent
Klima a komunikace
Výchovný poradce stanoví termín přípravy PLPP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným.
Prospěch žáka základní školy v jednotlivých předmětech a jeho chování mohou být hodnoceny formou slovního hodnocení.
Otevřenou komunikaci směrem k rodičovské veřejnosti škola zefektivnila zavedením elektronického školního informačního systému.
Družina a kroužky
Byly organizová školní kroužky: Pohybové hry, Rozšiřující výuka pro nadané žáky, Žurnalistický kroužek, Robotika, Jóga a Hudebně - dramatický kroužek, dále kroužky externích organizací: Atletika, Keramika, Angličtina, Bojové sporty, Kreativní tvoření.
Byly organizová školní kroužky: Pohybové hry, Rozšiřující výuka pro nadané žáky, Žurnalistický kroužek, Robotika, Jóga a Hudebně - dramatický kroužek.
Děti mohou docházet do ranní družiny, která je otevřena od 6.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚčinná spolupráce se sociálními partnery
Škola efektivně spolupracuje s partnery a realizuje projektovou činnost, která obohacuje vzdělávací nabídku a rozvoj žáků.
- PochvalaVyužívání diagnostického portfolia
Pedagogové účinně využívají diagnostická portfolia k posouzení vývoje, pokroku a stanovení opatření pro rozvoj dětí.
- PochvalaVstřícné školní klima
Vstřícný přístup pedagogů a participace všech aktérů pozitivně ovlivňují klima a vytvářejí prostředí podporující vzdělávání.